В равных условиях
Друзья, я тут прочитала про совершенно удивительный проект. Хочу с
вами поделиться. Сразу семь деток-аутистов закончили учебный год в самой
обычной общеобразовательной школе № 1465 вместе со своими здоровыми
сверстниками. Это действительно уникальная вещь для нашей страны. Кто в
теме, понимает, о чём я.
Так вот, эксперимент по инклюзии деток с диагнозом аутизм и придумала,
и реализует Яна Золотовицкая - директор Центра проблем аутизма. Очень
известный в этой области специалист. Знаете, что такое инклюзия? Это
создание равных образовательных возможностей для всех детей: здоровых,
аутистов, инвалидов-колясочников. Наукой давным-давно доказано, что
аутисты как раз развиваются и социализируются гораздо быстрее и лучше,
если их не изолировать от здоровых сверстников. Что, собственно, и
доказывает эксперимент.
Удивительно, насколько бережно и терпеливо специалисты работают в
этом проекте с проблемными малышами. К каждому из них приставлен
тьютор - можно сказать, наставник, который постоянно следит за состоянием
малышей, работает с ними индивидуально. Вы представьте только: начинали
первоклашек «погружать» в большой класс с пяти минут! А всё остальное
время занимались с ними в специальной ресурсной комнате. И вот один из
семерых уже ходит на все четыре урока. Ещё один - на два урока в день. И я
нисколько не сомневаюсь, что все малыши со временем будут полноценно
заниматься весь день со своими сверстниками.
Кто-то, конечно, может сказать - а стоят ли эти дети таких затрат на них -
психологических, физических, кадровых? Абсолютно точно стоят! Просто
начинать их погружать в нормальную социальную среду нужно немножко
раньше - ещё в садике. Яна Золотовицкая, кстати, и об этом тоже говорит.
Понимаете, главный смысл инклюзии заключается в том, чтобы развивать
нормальное, здоровое общество. Чтобы дети с самого раннего детства видели
и понимали, что рядом живут люди, у которых меньше физических или
психологических возможностей, но при этом у них такие же желания, такое
же стремление развиваться, трудиться, общаться, приносить пользу. А ведь
малыши всё, что происходит вокруг них, воспринимают как норму.
Честно говоря, меня очень вдохновил этот проект. Буду с интересом
следить, что у них будет получаться дальше
вами поделиться. Сразу семь деток-аутистов закончили учебный год в самой
обычной общеобразовательной школе № 1465 вместе со своими здоровыми
сверстниками. Это действительно уникальная вещь для нашей страны. Кто в
теме, понимает, о чём я.
Так вот, эксперимент по инклюзии деток с диагнозом аутизм и придумала,
и реализует Яна Золотовицкая - директор Центра проблем аутизма. Очень
известный в этой области специалист. Знаете, что такое инклюзия? Это
создание равных образовательных возможностей для всех детей: здоровых,
аутистов, инвалидов-колясочников. Наукой давным-давно доказано, что
аутисты как раз развиваются и социализируются гораздо быстрее и лучше,
если их не изолировать от здоровых сверстников. Что, собственно, и
доказывает эксперимент.
Удивительно, насколько бережно и терпеливо специалисты работают в
этом проекте с проблемными малышами. К каждому из них приставлен
тьютор - можно сказать, наставник, который постоянно следит за состоянием
малышей, работает с ними индивидуально. Вы представьте только: начинали
первоклашек «погружать» в большой класс с пяти минут! А всё остальное
время занимались с ними в специальной ресурсной комнате. И вот один из
семерых уже ходит на все четыре урока. Ещё один - на два урока в день. И я
нисколько не сомневаюсь, что все малыши со временем будут полноценно
заниматься весь день со своими сверстниками.
Кто-то, конечно, может сказать - а стоят ли эти дети таких затрат на них -
психологических, физических, кадровых? Абсолютно точно стоят! Просто
начинать их погружать в нормальную социальную среду нужно немножко
раньше - ещё в садике. Яна Золотовицкая, кстати, и об этом тоже говорит.
Понимаете, главный смысл инклюзии заключается в том, чтобы развивать
нормальное, здоровое общество. Чтобы дети с самого раннего детства видели
и понимали, что рядом живут люди, у которых меньше физических или
психологических возможностей, но при этом у них такие же желания, такое
же стремление развиваться, трудиться, общаться, приносить пользу. А ведь
малыши всё, что происходит вокруг них, воспринимают как норму.
Честно говоря, меня очень вдохновил этот проект. Буду с интересом
следить, что у них будет получаться дальше