Не было печали (продолжение)
По наивности и неопытности беседу с учителем я до сих понимала как обсуждение общей задачи: да, в обучении ребенка есть ряд сложностей, есть родитель и есть учитель - и мы вместе решаем, как эти сложности преодолеть. Наиболее эффективно и безболезненно для всех заинтересованных сторон. До сих пор именно так и было: с первой учительницей я общалась
( Read more... )
Reply
А можно попытаться построить разговор по-другому. Судя по всему, она привыкла к наездам и сразу уходит в глухую оборону. Может стоит помощи попросить? т.е. это не значит, что она будет вам помогать, но думать будет именно так. Тут, главное, чтобы не мешала.
Мне всегда на конфликт идти трудно, я предпочитаю выяснить, чего действительно хочет противная сторона и могу ли это ей дать без ущерба для себя или лучше сматываться, пока не поздно :)) Хотя мне кажется, найдутся родители, которым и конфликт будет в кайф, должно же такое безобразие закончится. Дети болезненные пошли, им нельзя стоять, да еще и после уроков ( ... )
Reply
Там беда большая в том, что тетя помешана на каллиграфии. И я утверждаюсь в подозрении, что эта "упертость" - ширма, за которой скрывается неумение/нежелание научить людей чему-то кроме каллиграфии.
Красивый почерк я и сама люблю! :) но это не наш с Наткой вариант.
Ну а над уверенностью в себе мы работаем, да! :)
Спасибо тебе! :)
Reply
Единственный неплохой урок из этого: смотрите дети, и такие взрослые бывают, ссуки. Но я вас в обиду не дам!
Держитесь. Вами можно гордиться :))
Тебе спасибо.
Reply
А уроки извлекать учу, конечно. И такой, как ты сказала, и другие. :)
Надо же применять ситуацию с пользой, стараться по крайней мере! :))
Reply
Leave a comment