"Нынче в школе первый класс вроде института!"
Вчера в домашнем задании по математике у ребенка была задача: "На двух клумбах 7 роз. С одной клумбы на другую пересадили 2 розы. Сколько теперь всего роз на этих клумбах?"
Понятно, что роз так и останется 7. Вопрос не в этом. Под условием задачи строчка клеточек, в которые надо написать решение. Как бы вы его записали?
Пусть на одной клумбе М роз (букву М выбрала сама Аня), тогда на другой будет 7-М. После пересадки на одной клумбе останется М-2 розы, на другой 7-М+2. Тогда М-2+7-М+2=7.
PS Это нам, взрослым, легко так написать. А вчера минут 40 нервов и всхлипов ушло, чтобы шагнуть из арифметики в алгебру и ввести дочь в мир математических абстракций. В ход пошли даже кубики Лего, чтобы объяснить, что от числа в принципе можно и букву отнимать, если мы решили, что она заменяет неизвестное число, и количество роз может выражаться не конкретным числом, а просто формулой.
Понятно, что роз так и останется 7. Вопрос не в этом. Под условием задачи строчка клеточек, в которые надо написать решение. Как бы вы его записали?
Пусть на одной клумбе М роз (букву М выбрала сама Аня), тогда на другой будет 7-М. После пересадки на одной клумбе останется М-2 розы, на другой 7-М+2. Тогда М-2+7-М+2=7.
PS Это нам, взрослым, легко так написать. А вчера минут 40 нервов и всхлипов ушло, чтобы шагнуть из арифметики в алгебру и ввести дочь в мир математических абстракций. В ход пошли даже кубики Лего, чтобы объяснить, что от числа в принципе можно и букву отнимать, если мы решили, что она заменяет неизвестное число, и количество роз может выражаться не конкретным числом, а просто формулой.