Статья Михаила Тимофеевича: "Э О С и с е м е й н о е о б р а з о в а н и е.
Разработанную мной систему образования я называю ЭОС (Эвристическая Образовательная Среда). Принципиальным отличием ЭОС от существующего образования является замена классно-урочно-предметной системы системой ЭОС. В системе ЭОС реализуются три идеи. Первая идея - индивидуальный подход к каждому ребёнку. Вторая идея - развитие способности ребёнка к самообразованию. Третья идея - непрерывное созидание детьми и учителями образовательной среды.
В первых двух идеях вроде бы нет ничего нового. Они витают в воздухе и считаются необходимыми идеями реформы образования. По сути же они до сих пор не реализованы. Реализовать их можно только при одном условии. Если полностью изменить классно-урочно-предметную систему. Как раз этого никто до сих пор даже не пытается сделать.
Чтобы понять суть этих трёх идей, нужно сравнить два понятия: образование и познание. Образование - это то, что государство производит и даёт ребёнку для его развития. В познании ребёнок самостоятельно производит и берёт ресурсы для своего развития. Государственное образование начинается со школы. Школа получает от государства аккредитацию, чтобы проводить его политику. Познание начинается с ребёнка, с его врождённого желания и интереса познавать мир. По идее школа должна объединить эти два понятия - образование и познание. На деле образование и познание в школе неравноправны. Познание ребёнка школа подчиняет себе. Потому и говорят, что образование - это борьба системы с природной одаренностью человека...."
"Э О С и с е м е й н о е о б р а з о в а н и е.
Разработанную мной систему образования я называю ЭОС (Эвристическая Образовательная Среда). Принципиальным отличием ЭОС от существующего образования является замена классно-урочно-предметной системы системой ЭОС. В системе ЭОС реализуются три идеи. Первая идея - индивидуальный подход к каждому ребёнку. Вторая идея - развитие способности ребёнка к самообразованию. Третья идея - непрерывное созидание детьми и учителями образовательной среды.
В первых двух идеях вроде бы нет ничего нового. Они витают в воздухе и считаются необходимыми идеями реформы образования. По сути же они до сих пор не реализованы. Реализовать их можно только при одном условии. Если полностью изменить классно-урочно-предметную систему. Как раз этого никто до сих пор даже не пытается сделать.
Чтобы понять суть этих трёх идей, нужно сравнить два понятия: образование и познание. Образование - это то, что государство производит и даёт ребёнку для его развития. В познании ребёнок самостоятельно производит и берёт ресурсы для своего развития. Государственное образование начинается со школы. Школа получает от государства аккредитацию, чтобы проводить его политику. Познание начинается с ребёнка, с его врождённого желания и интереса познавать мир. По идее школа должна объединить эти два понятия - образование и познание. На деле образование и познание в школе неравноправны. Познание ребёнка школа подчиняет себе. Потому и говорят, что образование - это борьба системы с природной одаренностью человека...."
продолжение на сайте http://timofeyich.ru/content/eos/development/homescooling.php
Reply
Leave a comment