«Я» или «мы»
Задумаемся: что же в дошкольнике считается самым главным, что определяет его индивидуальность. Человеку удается развернуться, создать свое дело, а другой так и останется неудачникам, безликим и бесцветным? Первый ответ содержит утверждение: чем меньше человек обращает внимания на себя, отдает свою душу людям, - значит, он - индивидуальность - и наоборот: чем больше он думает о себе, тем скорее он «растворится» и потеряет себя.
Вопрос очень волнующий для всех. Разные подходы к этому вопросу, разные ответы.
Обратим внимание на такое явление: человек, который делает все для собственного успеха, постепенно уходит от него. Таких подростков не любят одноклассники, они требовательны к окружающим… можно долго перечислять отрицательные свойства эгоизма. Эгоизм всегда был «изгоем», причем, безнравственным, потому что, нравственность - это выбор между личным спокойствием и благополучием других.
Эгоизм не встречает признания. Так и люди-эгоисты: чем больше ищут для себя, тем меньше находят. Подростки всегда недовольны своим положением в классе, сомневаются в доброжелательном отношении к ним учителей. Они всегда хотят большего, не замечая собственные плохие стороны.
Если человек живет для других, то он много находит, а если он только хочет взять, тем меньше ему остается. Он, похож на родник, из которого не берут воду. Отдавая же, человек становится чистым родником. Его способность думать о других влечет: напиться воды из родника.
Вопрос очень волнующий для всех. Разные подходы к этому вопросу, разные ответы.
Обратим внимание на такое явление: человек, который делает все для собственного успеха, постепенно уходит от него. Таких подростков не любят одноклассники, они требовательны к окружающим… можно долго перечислять отрицательные свойства эгоизма. Эгоизм всегда был «изгоем», причем, безнравственным, потому что, нравственность - это выбор между личным спокойствием и благополучием других.
Эгоизм не встречает признания. Так и люди-эгоисты: чем больше ищут для себя, тем меньше находят. Подростки всегда недовольны своим положением в классе, сомневаются в доброжелательном отношении к ним учителей. Они всегда хотят большего, не замечая собственные плохие стороны.
Если человек живет для других, то он много находит, а если он только хочет взять, тем меньше ему остается. Он, похож на родник, из которого не берут воду. Отдавая же, человек становится чистым родником. Его способность думать о других влечет: напиться воды из родника.