«А напоследок я скажу....»
«Прослушать старинные романсы и ответить на вопросы в тетради»- кто-то в родительском чате поделился домашним заданием по музыке в восьмом часу вечера воскресенья.
В голове пронеслась сокращенная нецензурная мысль, но рот, минуя ее, смог спокойно поинтересоваться у старшего сына, что там с романсами и музыкой и имеется ли в принципе у него тетрадь по этому предмету.
Когда я росла, то на уроке музыки мы записывали тексты песен, а потом их пели под аккомпанемент учителя. Про кашалота, мамонтенка, крылатые качели и другое кинематографическое. Мы не слушали романсы и отрывки из оперы, не заучивали термины, как сейчас вынуждены делать наши дети. Даже обучаясь в музыкальной школе, на уроке по изучению муз.литературы мы всё что положено нам слушали на занятии. Арию немного странного Фигаро или психозного Черномора, марш солдатиков и кукол,- что угодно! Дома мы лишь проигрывали на инструменте некоторые отрывки и знакомились с биографиями композиторов.
2019 год, средняя школа купеческого города Самары, 6 «В» класс. Детям задали прослушать дома романсы и написать, о каких переживаниях они, описать образы. Как можно давать такую домашку обычным детям, не упирающихся мозгом в искусство? Как можно вообразить, что мальчики будут гуглить и слушать романсы, вместо того, чтобы крутить на репите рэпак? Мне одной это странно?
Сегодня мы встали пораньше. Из-за музыки, разумеется. Пока одна ушла петь на занятие по хору, другой внутренне зрел к прослушиванию романсов. Ближе к 12 Костя надел наушники и приготовился к встрече с образами и чувствами. Лицо серьезное, взгляд направлен в себя, сосредоточенность максимальная. Мне стало любопытно, и я предложила Косте включить внешний звук, чтобы мы с Настей тоже смогли оценить композицию.
Женщина пела с переливами и завываниями, фоном шёл шум как от иглы проигрывателя пластинок.
-Такой звук... как будто она сидит у костра и жарит шашлык. Или блины печёт, и сковородка шкварчит,- поделился впечатлением мой сын под последние аккорды романса. Именно это его заботило всё время, пока женщина пела о гроздях белой акации и минувшей молодости. Шашлыки, костёр, гитара. Можно блины. А чего вообще можно было еще ждать от сурового шестиклассника?
В голове пронеслась сокращенная нецензурная мысль, но рот, минуя ее, смог спокойно поинтересоваться у старшего сына, что там с романсами и музыкой и имеется ли в принципе у него тетрадь по этому предмету.
Когда я росла, то на уроке музыки мы записывали тексты песен, а потом их пели под аккомпанемент учителя. Про кашалота, мамонтенка, крылатые качели и другое кинематографическое. Мы не слушали романсы и отрывки из оперы, не заучивали термины, как сейчас вынуждены делать наши дети. Даже обучаясь в музыкальной школе, на уроке по изучению муз.литературы мы всё что положено нам слушали на занятии. Арию немного странного Фигаро или психозного Черномора, марш солдатиков и кукол,- что угодно! Дома мы лишь проигрывали на инструменте некоторые отрывки и знакомились с биографиями композиторов.
2019 год, средняя школа купеческого города Самары, 6 «В» класс. Детям задали прослушать дома романсы и написать, о каких переживаниях они, описать образы. Как можно давать такую домашку обычным детям, не упирающихся мозгом в искусство? Как можно вообразить, что мальчики будут гуглить и слушать романсы, вместо того, чтобы крутить на репите рэпак? Мне одной это странно?
Сегодня мы встали пораньше. Из-за музыки, разумеется. Пока одна ушла петь на занятие по хору, другой внутренне зрел к прослушиванию романсов. Ближе к 12 Костя надел наушники и приготовился к встрече с образами и чувствами. Лицо серьезное, взгляд направлен в себя, сосредоточенность максимальная. Мне стало любопытно, и я предложила Косте включить внешний звук, чтобы мы с Настей тоже смогли оценить композицию.
Женщина пела с переливами и завываниями, фоном шёл шум как от иглы проигрывателя пластинок.
-Такой звук... как будто она сидит у костра и жарит шашлык. Или блины печёт, и сковородка шкварчит,- поделился впечатлением мой сын под последние аккорды романса. Именно это его заботило всё время, пока женщина пела о гроздях белой акации и минувшей молодости. Шашлыки, костёр, гитара. Можно блины. А чего вообще можно было еще ждать от сурового шестиклассника?