Идеолог реформ образования: критика дистанционного образования цинична.
История вопроса
Распространение коронавируса нового типа заставляет пересмотреть подходы к отношениям между гражданами в различных сферах жизни. Не исключением является и сфера образования. Под предлогом обеспечения безопасности обучающихся всё активнее звучат идеи о введении цифрового образования без непосредственного контакта людей в процессе обучения.
При этом некоторые эксперты утверждают, что образование нельзя сводить к простому получению информации и определённого объёма знаний. Это ещё и процесс формирования личности - при том что социально активную и творческую личность невозможно сформировать без живого общения обучающихся между собой и с преподавателями.
В России правительством подготовлено постановление «О проведении в 2020 - 2022 годах эксперимента по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых». Эксперимент по внедрению цифрового обучения должен пройти в 14 регионах нашей страны.
Данные планы властей вызывают обеспокоенность у родительского сообщества, несмотря на все заверения властей, что в рамках эксперимента произойдёт переоснащение образовательных учреждений и будут доработаны дистанционные форматы и программы обучения.
Подробнее...
Традициями в образовании придётся пожертвовать потому, что на первом месте здоровье детей, заявил научный руководитель института образовательной политики «Эврика» Александр Адамский 31 августа в эфире «Радио России».
Адамский сообщил, что понимает, что существует «дань традиции», но для предотвращения распространения коронавирусной инфекции нужно избегать проведения массовых мероприятий в школах. «Но всем этим придётся пожертвовать потому, что на первом месте здоровье и новые условия нашей жизни. Жизнь уже никогда не будет прежней», - пояснил он.
Научный глава «Эврики» уверен, что дискуссия о вреде электронного обучения принесла только вред, что из-за этого страна не смогла вовремя подготовиться к переходу на дистанционное образование: «Мы потеряли много лет, не будучи подготовленными. Вспомните, как пару лет назад дискутировалась вредность гаджетов. В Совете Федерации было заседание целое: ах, нам гаджеты не нужны! ах, долой цифровое образование! ах, лицом к лицу, служение, бла-бла-бла…»
Он сравнил неготовность к переходу школы в онлайн с неготовностью к войне, отчего могут пострадать дети: «Это точно, как неподготовленность к войне. Но дети-то не должны страдать». По его мнению, альтернативы онлайну нет, а призывы открыть школы для детей являются верхом цинизма: «Вести в школу - это граничит с цинизмом. Родителей я могу понять, а вот те пропагандисты антидистанта, вот этот цинизм просто зашкаливает».
Ранее Адамский уже заявлял, что критика дистанционного образования цинична, тогда как на самом деле переход в онлайн спас российское образование. Он сетовал, что с родителями должным образом не проводилась разъяснительная работа.
Отметим, в июле негативное отношение к дистанционной форме образования выразили более 84,6% участников опроса, опубликованного «ВКонтакте» на официальной странице портала «Госуслуги» для родителей.
Совмещать традиционное и онлайн-образование согласились 8,7% родителей.
За онлайн-обучение высказались только 2,1% от общего числа опрошенных.
Перед этим, в апреле, образовательный ресурс Maximum Education опубликовал данные опроса, согласно которому:
Также сообщаем, 23 июня Институт Пастера в Париже заявил, что дети не могут быть разносчиками COVID-19. По данным опубликованного институтом исследования, доля учащихся в возрасте 6-11 лет, инфицированных коронавирусной инфекцией в школах, составила только 8,8%. Было обследовано 1 340 человек, из них заболели 139 человек, госпитализировано было два родственника учеников, смертельных случаев не было. При этом большинство из детей перенесли болезнь бессимптомно. Учёные отметили, что эти данные совпадают с результатами аналогичных исследований, проведенных в других странах.
Комментарий редакции.
Не находя никаких весомых аргументов для оправдания «дистанционки», призванной окончательно разрушить традиционную школу, Адамский вынужден прибегнуть к последнему средству - ценности человеческой жизни.
Он, прикрываясь детьми, заявляет о безальтернативности онлайна в условиях ужасной эпидемии и цинизме своих противников, отправляющих детей в заражённую зону, которой является в его представлении школа. При этом в своих заявлениях он руководствуется наиболее оголтелыми приёмами пропагандиста - чем гнуснее ложь, тем скорее ей поверят.
На самом деле, даже специалисты не находят весомых доказательств угрозы здоровью детей от COVID-19, тогда как вред от «дистанционки», которая введена для предотвращения этой инфекции, очевиден и родителям и детям.
Источник
Распространение коронавируса нового типа заставляет пересмотреть подходы к отношениям между гражданами в различных сферах жизни. Не исключением является и сфера образования. Под предлогом обеспечения безопасности обучающихся всё активнее звучат идеи о введении цифрового образования без непосредственного контакта людей в процессе обучения.
При этом некоторые эксперты утверждают, что образование нельзя сводить к простому получению информации и определённого объёма знаний. Это ещё и процесс формирования личности - при том что социально активную и творческую личность невозможно сформировать без живого общения обучающихся между собой и с преподавателями.
В России правительством подготовлено постановление «О проведении в 2020 - 2022 годах эксперимента по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых». Эксперимент по внедрению цифрового обучения должен пройти в 14 регионах нашей страны.
Данные планы властей вызывают обеспокоенность у родительского сообщества, несмотря на все заверения властей, что в рамках эксперимента произойдёт переоснащение образовательных учреждений и будут доработаны дистанционные форматы и программы обучения.
Подробнее...
Традициями в образовании придётся пожертвовать потому, что на первом месте здоровье детей, заявил научный руководитель института образовательной политики «Эврика» Александр Адамский 31 августа в эфире «Радио России».
Адамский сообщил, что понимает, что существует «дань традиции», но для предотвращения распространения коронавирусной инфекции нужно избегать проведения массовых мероприятий в школах. «Но всем этим придётся пожертвовать потому, что на первом месте здоровье и новые условия нашей жизни. Жизнь уже никогда не будет прежней», - пояснил он.
Научный глава «Эврики» уверен, что дискуссия о вреде электронного обучения принесла только вред, что из-за этого страна не смогла вовремя подготовиться к переходу на дистанционное образование: «Мы потеряли много лет, не будучи подготовленными. Вспомните, как пару лет назад дискутировалась вредность гаджетов. В Совете Федерации было заседание целое: ах, нам гаджеты не нужны! ах, долой цифровое образование! ах, лицом к лицу, служение, бла-бла-бла…»
Он сравнил неготовность к переходу школы в онлайн с неготовностью к войне, отчего могут пострадать дети: «Это точно, как неподготовленность к войне. Но дети-то не должны страдать». По его мнению, альтернативы онлайну нет, а призывы открыть школы для детей являются верхом цинизма: «Вести в школу - это граничит с цинизмом. Родителей я могу понять, а вот те пропагандисты антидистанта, вот этот цинизм просто зашкаливает».
Ранее Адамский уже заявлял, что критика дистанционного образования цинична, тогда как на самом деле переход в онлайн спас российское образование. Он сетовал, что с родителями должным образом не проводилась разъяснительная работа.
Отметим, в июле негативное отношение к дистанционной форме образования выразили более 84,6% участников опроса, опубликованного «ВКонтакте» на официальной странице портала «Госуслуги» для родителей.
Совмещать традиционное и онлайн-образование согласились 8,7% родителей.
За онлайн-обучение высказались только 2,1% от общего числа опрошенных.
Перед этим, в апреле, образовательный ресурс Maximum Education опубликовал данные опроса, согласно которому:
- 49% школьников считают онлайн-обучение каникулами,
- 67% опрошенных детей мечтают поскорее вернуться к привычному режиму.
- 62% школьников, которые ранее не занимались онлайн, уверены, что переход на дистанционный формат обучения негативно сказывается на учёбе.
Также сообщаем, 23 июня Институт Пастера в Париже заявил, что дети не могут быть разносчиками COVID-19. По данным опубликованного институтом исследования, доля учащихся в возрасте 6-11 лет, инфицированных коронавирусной инфекцией в школах, составила только 8,8%. Было обследовано 1 340 человек, из них заболели 139 человек, госпитализировано было два родственника учеников, смертельных случаев не было. При этом большинство из детей перенесли болезнь бессимптомно. Учёные отметили, что эти данные совпадают с результатами аналогичных исследований, проведенных в других странах.
Комментарий редакции.
Не находя никаких весомых аргументов для оправдания «дистанционки», призванной окончательно разрушить традиционную школу, Адамский вынужден прибегнуть к последнему средству - ценности человеческой жизни.
Он, прикрываясь детьми, заявляет о безальтернативности онлайна в условиях ужасной эпидемии и цинизме своих противников, отправляющих детей в заражённую зону, которой является в его представлении школа. При этом в своих заявлениях он руководствуется наиболее оголтелыми приёмами пропагандиста - чем гнуснее ложь, тем скорее ей поверят.
На самом деле, даже специалисты не находят весомых доказательств угрозы здоровью детей от COVID-19, тогда как вред от «дистанционки», которая введена для предотвращения этой инфекции, очевиден и родителям и детям.
Источник