Литературовед: распад социума начинается с разрушения литературы.
Литература - это независимая фиксация жизни, поэтому в перестройку её убирали в первую очередь, заявила литературовед, член Союза писателей России Ирина Моисеева 4 июля в интервью корреспонденту ИА Красная Весна.
Утеря
picsa.tm
Моисеева считает, что перестройщиками была поставлена задача лишить общество способности адекватно воспринимать действительность:
«Литература - это независимая фиксация жизни, именно её надо было убирать...Единственное, что выделяет человека из мира животных - это дар речи. Говорить, писать - это значит понимать. Вот это изымалось из общества. Это был первый удар и самый главный. Поэтому литературу в школе и начали как-то двигать, деформировать».
По её мнению, человеку, знающему классическую русскую литературу, невозможно выдать порок за норму:
«Нельзя легализовать проституцию, если дети в школе читают „Униженных и оскорблённых“. Если они изучают Сонечку Мармеладову, если им известен Раскольников, то нельзя сказать, что это было хорошо. Литература сохраняет эту реальную картину жизни. Особенно - русская реалистическая литература девятнадцатого века...Если прочитать бунинскую „Деревню“, то тогда невозможно принять деревню солженицынскую. Тогда понятно, что лучше».
Литературовед утверждает: «Культурная матрица зафиксирована в слове. А слово, в высшем своем проявлении - это художественная литература. Она обращается к человеку, и потому это самое „опасное“ - через литературу он получает информацию социальную».
Как же тут не вспомнить тома-кирпичи солженицынской брехни, на которой выросли и сформировали свои взгляды многие наши сограждане. Они и теперь яростно защищают своего учителя и кумира Солженицына. Видно крепко пропитались ядом ненависти и подлости. Ну да Бог с ними. Нам бы детей оградить от писаний Солженицына! (с)
Напомним, начиная с 90-х годов в российской системе образования начали внедряться принципы вариативности и альтернативности обучения в школе. Согласно существующим в России стандартам образования, каждая школа самостоятельно выбирает предметное содержание образовательной программы.
В начале 2018 года Министерство образования отложило принятие нового образовательного стандарта по литературе, предполагающего единый обязательный список произведений.
Против предлагаемого стандарта выступили около 700 специалистов и учителей из-за отсутствия в нём вариативности.
Также напомним, кроме обязательного существует дополнительный, на усмотрение учителя, список произведений литературы.
ИА КВ
Утеря
picsa.tm
Моисеева считает, что перестройщиками была поставлена задача лишить общество способности адекватно воспринимать действительность:
«Литература - это независимая фиксация жизни, именно её надо было убирать...Единственное, что выделяет человека из мира животных - это дар речи. Говорить, писать - это значит понимать. Вот это изымалось из общества. Это был первый удар и самый главный. Поэтому литературу в школе и начали как-то двигать, деформировать».
По её мнению, человеку, знающему классическую русскую литературу, невозможно выдать порок за норму:
«Нельзя легализовать проституцию, если дети в школе читают „Униженных и оскорблённых“. Если они изучают Сонечку Мармеладову, если им известен Раскольников, то нельзя сказать, что это было хорошо. Литература сохраняет эту реальную картину жизни. Особенно - русская реалистическая литература девятнадцатого века...Если прочитать бунинскую „Деревню“, то тогда невозможно принять деревню солженицынскую. Тогда понятно, что лучше».
Литературовед утверждает: «Культурная матрица зафиксирована в слове. А слово, в высшем своем проявлении - это художественная литература. Она обращается к человеку, и потому это самое „опасное“ - через литературу он получает информацию социальную».
Как же тут не вспомнить тома-кирпичи солженицынской брехни, на которой выросли и сформировали свои взгляды многие наши сограждане. Они и теперь яростно защищают своего учителя и кумира Солженицына. Видно крепко пропитались ядом ненависти и подлости. Ну да Бог с ними. Нам бы детей оградить от писаний Солженицына! (с)
Напомним, начиная с 90-х годов в российской системе образования начали внедряться принципы вариативности и альтернативности обучения в школе. Согласно существующим в России стандартам образования, каждая школа самостоятельно выбирает предметное содержание образовательной программы.
В начале 2018 года Министерство образования отложило принятие нового образовательного стандарта по литературе, предполагающего единый обязательный список произведений.
Против предлагаемого стандарта выступили около 700 специалистов и учителей из-за отсутствия в нём вариативности.
Также напомним, кроме обязательного существует дополнительный, на усмотрение учителя, список произведений литературы.
ИА КВ