о дихотомиях
На уроке русской литературы в предпоследнем классе ереванской школы обсуждение - что будем читать летом? Программу они как-то одолели, или выкрутились, так что можно выбирать.
Училка предлагает - Чехов, Куприн, Газданов... По классу стон: занудное старье, может, нам еще "Войну и мир" зададите?
Моя дочь рыпается:
- "Война и мир" не знаю, а "Анна Каренина" не занудная.
Снова стон:
- Врешь, это невозможно вообще читать!
Ладно, а что можно?
- Джека Лондона!
- Мопассана!.
- Я Кафку читала, рассказы, давайте их!
Учительница, осторожно:
- А вот у Бунина тоже есть рассказы интересные...
Детишки хватаются за головы.
- Не хотим старье читать!
Тут мою дочь осенило.
- Братцы, Кафка с Мопассаном тоже уже сто лет как померли! Вы ж не современное хотите, а иностранное!
- Ничего подобного, не может быть, чтобы Кафка был такое же старье, как всякие там Куприны...
Училка предлагает - Чехов, Куприн, Газданов... По классу стон: занудное старье, может, нам еще "Войну и мир" зададите?
Моя дочь рыпается:
- "Война и мир" не знаю, а "Анна Каренина" не занудная.
Снова стон:
- Врешь, это невозможно вообще читать!
Ладно, а что можно?
- Джека Лондона!
- Мопассана!.
- Я Кафку читала, рассказы, давайте их!
Учительница, осторожно:
- А вот у Бунина тоже есть рассказы интересные...
Детишки хватаются за головы.
- Не хотим старье читать!
Тут мою дочь осенило.
- Братцы, Кафка с Мопассаном тоже уже сто лет как померли! Вы ж не современное хотите, а иностранное!
- Ничего подобного, не может быть, чтобы Кафка был такое же старье, как всякие там Куприны...