Зачем мы мучаем детей?
Как все-таки мало встречается детей, любящих математику! Может, это мне так не везет - но, как правило, при слове "математика" на лице возникает унылая мина - даже если оценки в целом неплохие.
Есть исполнительные, ответственные, с хорошей памятью дети, которые все выучивают и со всем справляются. Только вот получают ли они удовольствие от самого процесса решения задачи? Похоже, что весьма редко.
Мне, наверное, возразят, что математику не для удовольствия изучают. А для чего тогда? Неужели, чтобы в жизни применять? Я специально спрашивала многих взрослых людей - где они В ЖИЗНИ применяют математику. С большим трудом кто-то вспомнил, что использует правило пропорции для расчета петель в вязании. Ну, некоторые разводят уксусную эссенцию... Есть еще люди, которые планируют бюджет семьи - правда, кроме четырех элементарных действий (выполненных на калькуляторе!) не используя при этом... А в магазинах мы давно отучились считать - получаем готовый чек, там все посчитано.
Элементарные математические действия за нас делают машины, а более сложные задачи все больше отходят к компетентным именно в этом вопросе специалистам. Где в быту дети могут увидеть своих родителей что-то считающими или решающими какую - либо математическую задачу? Хотелось бы узнать!
Похоже, прикладная математика (то есть к чему-то дельному приложенная) остается уделом только ПРОФЕССИОНАЛОВ - а вовсе не массовой компетенцией, необходимой для жизни...
Так и слышу сейчас возражение: а вот Ломоносов сказал: "математику уже затем учить нужно, что она ум в порядок приводит". А кто задумывался, что собственно, значит "ум, приведенный в порядок" ? Может, это тоже рядовому человеку не нужно? Может, каждый волен создавать в своем уме тот порядок, который ему нравится?
Я лично думаю, что наилучший порядок в уме - тот, который основан на удовольствии от решения интеллектуальных задач - в том числе математических. И что обучение, сопровождаемое ощущениями скуки, бессмысленности, мороки, тяжести, собственной беспомощности к ТАКОМУ порядку точно привести не могут.
Есть исполнительные, ответственные, с хорошей памятью дети, которые все выучивают и со всем справляются. Только вот получают ли они удовольствие от самого процесса решения задачи? Похоже, что весьма редко.
Мне, наверное, возразят, что математику не для удовольствия изучают. А для чего тогда? Неужели, чтобы в жизни применять? Я специально спрашивала многих взрослых людей - где они В ЖИЗНИ применяют математику. С большим трудом кто-то вспомнил, что использует правило пропорции для расчета петель в вязании. Ну, некоторые разводят уксусную эссенцию... Есть еще люди, которые планируют бюджет семьи - правда, кроме четырех элементарных действий (выполненных на калькуляторе!) не используя при этом... А в магазинах мы давно отучились считать - получаем готовый чек, там все посчитано.
Элементарные математические действия за нас делают машины, а более сложные задачи все больше отходят к компетентным именно в этом вопросе специалистам. Где в быту дети могут увидеть своих родителей что-то считающими или решающими какую - либо математическую задачу? Хотелось бы узнать!
Похоже, прикладная математика (то есть к чему-то дельному приложенная) остается уделом только ПРОФЕССИОНАЛОВ - а вовсе не массовой компетенцией, необходимой для жизни...
Так и слышу сейчас возражение: а вот Ломоносов сказал: "математику уже затем учить нужно, что она ум в порядок приводит". А кто задумывался, что собственно, значит "ум, приведенный в порядок" ? Может, это тоже рядовому человеку не нужно? Может, каждый волен создавать в своем уме тот порядок, который ему нравится?
Я лично думаю, что наилучший порядок в уме - тот, который основан на удовольствии от решения интеллектуальных задач - в том числе математических. И что обучение, сопровождаемое ощущениями скуки, бессмысленности, мороки, тяжести, собственной беспомощности к ТАКОМУ порядку точно привести не могут.