Меня периодически спрашивают о том, по какому методу я намерена учить Андрея читать. Я отвечаю, что нас пока все устраивает так, как есть. У ребенка не пропадает интерес к буквам, и по-прежнему, как и год назад, он с удовольствием следит за текстом, водя по словам пальчиком. Последнее не с любой книгой проделаешь от начала до конца, но ребенк не сдается. Он задает вопросы: почему буквы разного размера, разного шрифта, почему их несколько одинаковых в слове подрят, и как так получается, что на страничке много слов с w.
Я решила окинуть взглядом нашу англоязычную практику и посмотреть, где еще присутствуют элементы неспециального обучения чтению.
>>>
набралось на 12 пунктов >>>