Этнограф и я
Сегодня был экзамен по одному из моих любимых предметов - этнографии.
Потрясающий предмет. Честное слово. На лекциях Некрыловой я сидела с широко распахнутыми глазами, иногда даже забывая вести конспект.
Анна Фёдоровна рассказывала нам про календарь, числа, еду, обряды, пространство, «Сердце Мира», постройку домов…
Мы обсуждали цвета и их функции в традиционной культуре. От Некрыловой мы узнали, что понятие «цвет» и само обозначение цветовой гаммы-палитры появилось достаточно поздно, примерно в восемнадцатом веке. А ранее цвет обозначал само качество вещи и не отделялся от предмета, часто являясь его «постоянным» эпитетом (таким, как красно солнышко, белы руки, сине море и т.д.).
Мы много говорили о языке, расшифровывали и расширяли значение слов знакомых с детства. Самый любимый её пример: «целовать - значит делать целым». :)
Были и другие:
- речь/река - слова однокоренные - главное в их значении: «поток, живой, наполняется»;
- у слов вещь/вещий/вокал (так же однокоренных) общее значение - «говорящий, наполненный смыслом»;
- храм/хоромы/хороним - пронизанные единой мыслью - «сохранение», но реализованной совершенно в разных плоскостях: небо - наш мир - земля;
- ну и, конечно же, - начало/конец - слова, так неожиданно оказавшиеся тоже однокоренными! :)
Мы рассматривали календарную обрядность, праздники. Причём не только предполагаемых программой славянских народов, но и народов Европы, Африки... Мы находили тонкие ниточки, которые связывают культуры, вне зависимости от их географического месторасположения и уровня цивилизованности.
Это было потрясающе.
Что касается сегодня, то какая-то часть меня с безразличием отметила - собственный ответ демонстрирует просто чудеса аутизма. Особо порадовали те 10 минут мучительных попыток вспомнить, как таки называется то несчастное существо, которое рожают и крестят. Слово «ребёнок», а также куча его синонимозаменителей, наотрез отказывались всплывать у меня в памяти.
Спать всё-таки нужно больше…
P.S. Зато какие были лекции…!!! :)))