Без истории нет будущего
У меня есть знакомый студент-строитель выпускного курса. Разговорились с ним об учебной программе, и я просто обомлел, насколько далеко вперёд шагнуло образование со времён моего студенчества. Я бы ни в жизнь сам не догадался, какой предмет у них сейчас занимает больше половины учебной программы!
Самое интересное, что у знакомого студента-патологоанатома выпускного курса тот же самый предмет с утра до вечера. И у свиновода. Все дружно изучают Историю России. Говорят, где-то наверху переписали программы, и теперь не может называться инженером тот, кто не прослушал два ведра часов по Истории России. Кто на первом курсе в эту историю вляпался, справятся, размажут как-нибудь по годам обучения, а вот выпускникам - совсем беда. Вместо профильных предметов хернёй страдают.
У меня два варианта. Либо специалисты больше не нужны (этот вариант мне кажется наиболее вероятным), точнее нужны, но только по Фоллауту, а их пока всё равно не делают. Либо все эти ребята скоро пойдут в комиссары, а комиссарам нет ничего важнее, чем правильное понимание истории!
Вам какой вариант больше нравится?
Самое интересное, что у знакомого студента-патологоанатома выпускного курса тот же самый предмет с утра до вечера. И у свиновода. Все дружно изучают Историю России. Говорят, где-то наверху переписали программы, и теперь не может называться инженером тот, кто не прослушал два ведра часов по Истории России. Кто на первом курсе в эту историю вляпался, справятся, размажут как-нибудь по годам обучения, а вот выпускникам - совсем беда. Вместо профильных предметов хернёй страдают.
У меня два варианта. Либо специалисты больше не нужны (этот вариант мне кажется наиболее вероятным), точнее нужны, но только по Фоллауту, а их пока всё равно не делают. Либо все эти ребята скоро пойдут в комиссары, а комиссарам нет ничего важнее, чем правильное понимание истории!
Вам какой вариант больше нравится?