Крестом и экспертами двинем мракобесие в детские массы!
Налил себе чаю и потратил некоторое время на беглое изучение документа под названием "Концепция информационной безопасности детей". Там 20 разделов и 6 приложений какого-то научнообразного графоманского бреда. В двух десятках разделов идет переливание из пустого в порожнее сдобренное какими-то научными терминами, заправленное неясными исследованиями и туманной аналитикой. Притом, по сути, все эти 20 разделов можно спокойно уложить в 5 страниц набранных в Ворде. Но разработчики сей концепции видимо хотели показать значимость своего сомнительного труда, а поэтому замахнулись на очень много страниц.
Сильно "порадовал" раздел 15. Я даже кусочки из него процитирую. Начнем с шапки и перечисления авторского коллектива.
"Раздел 15. Методологические и методические основы проведения экспертизы информационной продукции
Научные редакторы:
Ермолаева О.Я., канд.психол. наук, Зинченко Ю.П., член-кор. РАО, доктор психол. наук, профессор, Матвеева Л.В., доктор психол.наук, профессор, Пристанская О.В., канд юр.наук.
Авторский коллектив:
Аникеева Т.Я., канд.психол.наук, Елизаров В.Г., канд. юр. наук, Ефимова Л.В., канд.юр.наук, Карабанова О.А., доктор психол.наук, профессор, Кара-Мурза Е.Л., канд.филол.наук, Кокорев В.Н., электроник 1-ой категории, Лаврова Е.В., психолог, Макалатия А.Г., психолог, Мочалова Ю.В., канд.психол.наук, Парфентьев У.У., канд. политолог. наук, Петракова Е.Е., канд. психол.наук, Сайков Т.С., инженер, Свитич Л.Г., доктор филол.наук, Степанова О.Б., канд.психол.наук, доцент, Тетик Л.В., психолог, Федорова Н.И., зав.канцелярией ф-та психологии МГУ, Шариков А.А., канд.пед.наук, Швырев В.В., оператор ЭВМ, Черноризов А.И., доктор психол.наук, профессор, Исайчев С.А., канд.психол.наук, Князева М.Л., канд.филол.наук, доцент.
Аннотация:
Данный раздел представляет собой изложение методологических и методических основы проведения экспертизы информационной продукции с целью обеспечения информационной безопасности детей посредством использования специальных познаний экспертов и (или) экспертных организаций.
Раздел включает методические рекомендации для экспертов информационной продукции и описание основного инструментария проведения экспертизы."
Уже страшно? Особенно от наличия в рядах авторов электроника (тот самый робот?), инженера (человеческих душ?) и оператора ЭВМ (машинистки?)
Есть в этом разделе типа рекомендации будущим экспертам, как отличить хорошую телепередачу от нехорошей.
"Созданию такой (хорошей) передачи будет способствовать демонстрация на телеэкране положительных примеров проявлений основных морально-нравственных, этических и духовных ценностей и осуждения антиценностей:
(далее идет гигантский список пунктов, но интересен вот этот:)
поощрение проявлений веры и духовности, осуждение проявлений безбожия, оккультизма."
И это еще не все.
"15.6.2.Историко-художественные критерии безопасного информационного продукта.
Необходимым условием безопасного информационного продукта, имеющего развивающий и воспитательный эффект для подрастающего поколения детей в современной России является учет следующих критериев:
31. содержит глубокую духовную проблематику, попытки познать мироздание с точки зрения глубоких онтологических проблем мирового бытия в их взаимосвязи с мировыми духовными учениями и религиозной рефлексией, изображает мир с нравственно-религиозной точки зрения;
33. представляет собой опыт религиозного освоения мира, передаѐт содержание и смысл теологического сознания;
34. содержит в себе символы ведущих вер мира, изображения святилищ, храмов и иных символических объектов религиозного мировосприятия;
Негативные тенденции произведения:
13. содержит в себе оскорбление и надругательство над символами разных вер мира, унижение народных святынь и лиц, расценивающихся как святые.
В первом случае произведение рекомендуется для его воспроизведения и распространения - во втором случае рекомендуется ограничить распространение продукта и его доступности для детско-подростковой аудитории."
То есть, авторы концепции, без всякой застенчивости, заявляют, что детям нужно навязывать религиозное мировозрение. Именно НАВЯЗЫВАТЬ, В других разделах, кстати, встречаются откровенные намеки о первородности и доминанте христианства. Работа по омракобесиванию юного поколения ведется активная...
Не противься ж, Валенька!
Он тебя не съест,
Золоченый, маленький,
Твой крестильный крест.
Сильно "порадовал" раздел 15. Я даже кусочки из него процитирую. Начнем с шапки и перечисления авторского коллектива.
"Раздел 15. Методологические и методические основы проведения экспертизы информационной продукции
Научные редакторы:
Ермолаева О.Я., канд.психол. наук, Зинченко Ю.П., член-кор. РАО, доктор психол. наук, профессор, Матвеева Л.В., доктор психол.наук, профессор, Пристанская О.В., канд юр.наук.
Авторский коллектив:
Аникеева Т.Я., канд.психол.наук, Елизаров В.Г., канд. юр. наук, Ефимова Л.В., канд.юр.наук, Карабанова О.А., доктор психол.наук, профессор, Кара-Мурза Е.Л., канд.филол.наук, Кокорев В.Н., электроник 1-ой категории, Лаврова Е.В., психолог, Макалатия А.Г., психолог, Мочалова Ю.В., канд.психол.наук, Парфентьев У.У., канд. политолог. наук, Петракова Е.Е., канд. психол.наук, Сайков Т.С., инженер, Свитич Л.Г., доктор филол.наук, Степанова О.Б., канд.психол.наук, доцент, Тетик Л.В., психолог, Федорова Н.И., зав.канцелярией ф-та психологии МГУ, Шариков А.А., канд.пед.наук, Швырев В.В., оператор ЭВМ, Черноризов А.И., доктор психол.наук, профессор, Исайчев С.А., канд.психол.наук, Князева М.Л., канд.филол.наук, доцент.
Аннотация:
Данный раздел представляет собой изложение методологических и методических основы проведения экспертизы информационной продукции с целью обеспечения информационной безопасности детей посредством использования специальных познаний экспертов и (или) экспертных организаций.
Раздел включает методические рекомендации для экспертов информационной продукции и описание основного инструментария проведения экспертизы."
Уже страшно? Особенно от наличия в рядах авторов электроника (тот самый робот?), инженера (человеческих душ?) и оператора ЭВМ (машинистки?)
Есть в этом разделе типа рекомендации будущим экспертам, как отличить хорошую телепередачу от нехорошей.
"Созданию такой (хорошей) передачи будет способствовать демонстрация на телеэкране положительных примеров проявлений основных морально-нравственных, этических и духовных ценностей и осуждения антиценностей:
(далее идет гигантский список пунктов, но интересен вот этот:)
поощрение проявлений веры и духовности, осуждение проявлений безбожия, оккультизма."
И это еще не все.
"15.6.2.Историко-художественные критерии безопасного информационного продукта.
Необходимым условием безопасного информационного продукта, имеющего развивающий и воспитательный эффект для подрастающего поколения детей в современной России является учет следующих критериев:
31. содержит глубокую духовную проблематику, попытки познать мироздание с точки зрения глубоких онтологических проблем мирового бытия в их взаимосвязи с мировыми духовными учениями и религиозной рефлексией, изображает мир с нравственно-религиозной точки зрения;
33. представляет собой опыт религиозного освоения мира, передаѐт содержание и смысл теологического сознания;
34. содержит в себе символы ведущих вер мира, изображения святилищ, храмов и иных символических объектов религиозного мировосприятия;
Негативные тенденции произведения:
13. содержит в себе оскорбление и надругательство над символами разных вер мира, унижение народных святынь и лиц, расценивающихся как святые.
В первом случае произведение рекомендуется для его воспроизведения и распространения - во втором случае рекомендуется ограничить распространение продукта и его доступности для детско-подростковой аудитории."
То есть, авторы концепции, без всякой застенчивости, заявляют, что детям нужно навязывать религиозное мировозрение. Именно НАВЯЗЫВАТЬ, В других разделах, кстати, встречаются откровенные намеки о первородности и доминанте христианства. Работа по омракобесиванию юного поколения ведется активная...
Не противься ж, Валенька!
Он тебя не съест,
Золоченый, маленький,
Твой крестильный крест.