Образование: перспективы и их отсутствие
Новый пост Алексея Любжина ( ненавистникам дореволюционной орфографии не рекомендуется заглядывать и под кат тоже) снова порадовал и вызвал много мыслей и желание поделиться новостями в области образования:
Общество въ подавляющемъ большинствѣ смотритъ на школу какъ на соціальный лифтъ. Образованіе дѣтей его не интересуетъ. Однако та его часть, которая не удовлетворяется аттестатами и хочетъ, чтобы дѣти что-то знали и умѣли, все-таки не пренебрежимо мала. Его потребностямъ могли бы отвѣтить:
- казенныя школы съ честью и именемъ;
- частныя школы;
- домашнее обученіе.
Первый секторъ расширяться не будетъ. Даже и академическая программа предполагала не увеличеніе числа продвинутыхъ школъ, а усиленіе существующихъ (о программѣ самые громкіе утюги молчатъ, что съ ней происходитъ, не знаю, но качественнаго рывка я отъ нея не жду ни въ какомъ случаѣ - сейчасъ не буду объяснять почему).
Трудно будетъ всѣмъ. Государственная власть будетъ бороться со всѣми. Но врядъ ли съ большой энергіей и съ большимъ искусствомъ. Успѣшнѣе всего будетъ борьба съ казенными качественными школами: этотъ секторъ будетъ стагнировать и медленно сокращаться (и противорѣчиво: появленіе какой-нибудь новой школы такого рода не исключено, хотя и маловѣроятно). Два другихъ сектора будутъ развиваться лучше, и, кажется, домашнее обученіе - быстрѣе, чѣмъ частныя школы.
Я тоже считаю, что у альтернативных форм получения образования гигантский потенциал. Саша Машкова приводит такие данные:
В нашей стране в конце учебного 2019 года было - 16.500.000 школьников. Знаете сколько среди них детей на чисто семейном образовании и самообразовании (с 15 лет)? Почти 34.000. На заочном (не секрет, что это часто прикрытое СО) - 35.000. Очно-заочная форма - 78.684.
А детей, которые обучаются с помощью дистанционных технологий… 797.000 (!!) - это, кто учится дома, самостоятельно, прикрепляется к гос. или частной школе и по интернету получает контрольные на проверку.
То есть, всех вместе обучающихся в формах, альтернативных очному, чуть меньше 1%, как я и говорила всегда. А вот цифра 797.000 немного ставит в тупик, тк она противоречит реальности. То ли это дети, которые используют дистанционное образование параллельно к очному школьному. то ли не знаю, что думать. Но как бы то ни было, совершенно очевидно, что если альтернативные формы, а главное - СО не зарегулируют вноль в ближайшее время - то все подлинные поиски новых эффективных образовательных стратегий (или обретения хорошо забытых старых) будут происходить именно в этой обрасти. И да, НАСО возникла очень вовремя, потому что, оказывается, в ГД возник законопроект о семейном образовании (!) отдельный от ФЗ "Об образовании в РФ", о котором мы узнали буквально на днях. Каким образом? А вот тут начинаются чудеса, даю слово самой команде НАСО:
20 марта мы, как представители НАСО и родители на семейном образовании, приглашены на Парламентские слушания в Государственной Думе, которые касаются обсуждения законопроекта по семейному образованию.
⠀
Наша совместная активность заставили законодателей узнать о нашем существовании и о том, что мы не одобряем их действия.
⠀
Причем, нам отведена существенная роль: минимум 3 полноценных доклада и возможность войти в рабочую группу!
⠀
Более того - все желающие могут прийти туда и тоже высказаться вне основных докладов.
⠀
Приглашаем на слушания - пишите сообщение в группу с рассказом о себе! Ваша поддержка и ваши слова будут иметь очень особое значение 20 марта.
⠀
Нас услышали! И услышали потому, что мы сообщили о себе, о своем желании и нашли каналы, как донести информацию. И, главное, стояли в правильной позе. И опирались на вас - людей, практикующих семейное образование!
⠀
А завтра мы, малой группой, встречаемся с Майоровым Алексеем Николаевич, заместителем руководителя аппарата комитета образования и науки, где обсуждим наши предложения и возможные поправки в законопроект (спасибо депутату Земцову с одной стороны и нашим обращениям к Духаниной с другой).
⠀
Законопроект нам покажут. И мы на него внимательно посмотрим. И простыми наблюдателями мы не будем.
Если так дальше пойдет (подай, Господи!), вероятность, что все, сделанное в области СО за последние годы, не погибнет под слоем асфальта, становится больше. И возможно, мы еще сможем увидеть плоды выращенных нами деревьев и убедиться, что это хорошие плоды. И возможно, у меня снова появится стимул писать о семейном образовании (который почти пропал в последние годы). Родителям, планирующим образование детей, не достигших пока школьного возраста, настоятельно рекомендуется думать в сторону альтернативных форм обучения. В обычных государственных школах скоро нечего будет ловить от слова "совсем".
Общество въ подавляющемъ большинствѣ смотритъ на школу какъ на соціальный лифтъ. Образованіе дѣтей его не интересуетъ. Однако та его часть, которая не удовлетворяется аттестатами и хочетъ, чтобы дѣти что-то знали и умѣли, все-таки не пренебрежимо мала. Его потребностямъ могли бы отвѣтить:
- казенныя школы съ честью и именемъ;
- частныя школы;
- домашнее обученіе.
Первый секторъ расширяться не будетъ. Даже и академическая программа предполагала не увеличеніе числа продвинутыхъ школъ, а усиленіе существующихъ (о программѣ самые громкіе утюги молчатъ, что съ ней происходитъ, не знаю, но качественнаго рывка я отъ нея не жду ни въ какомъ случаѣ - сейчасъ не буду объяснять почему).
Трудно будетъ всѣмъ. Государственная власть будетъ бороться со всѣми. Но врядъ ли съ большой энергіей и съ большимъ искусствомъ. Успѣшнѣе всего будетъ борьба съ казенными качественными школами: этотъ секторъ будетъ стагнировать и медленно сокращаться (и противорѣчиво: появленіе какой-нибудь новой школы такого рода не исключено, хотя и маловѣроятно). Два другихъ сектора будутъ развиваться лучше, и, кажется, домашнее обученіе - быстрѣе, чѣмъ частныя школы.
Я тоже считаю, что у альтернативных форм получения образования гигантский потенциал. Саша Машкова приводит такие данные:
В нашей стране в конце учебного 2019 года было - 16.500.000 школьников. Знаете сколько среди них детей на чисто семейном образовании и самообразовании (с 15 лет)? Почти 34.000. На заочном (не секрет, что это часто прикрытое СО) - 35.000. Очно-заочная форма - 78.684.
А детей, которые обучаются с помощью дистанционных технологий… 797.000 (!!) - это, кто учится дома, самостоятельно, прикрепляется к гос. или частной школе и по интернету получает контрольные на проверку.
То есть, всех вместе обучающихся в формах, альтернативных очному, чуть меньше 1%, как я и говорила всегда. А вот цифра 797.000 немного ставит в тупик, тк она противоречит реальности. То ли это дети, которые используют дистанционное образование параллельно к очному школьному. то ли не знаю, что думать. Но как бы то ни было, совершенно очевидно, что если альтернативные формы, а главное - СО не зарегулируют вноль в ближайшее время - то все подлинные поиски новых эффективных образовательных стратегий (или обретения хорошо забытых старых) будут происходить именно в этой обрасти. И да, НАСО возникла очень вовремя, потому что, оказывается, в ГД возник законопроект о семейном образовании (!) отдельный от ФЗ "Об образовании в РФ", о котором мы узнали буквально на днях. Каким образом? А вот тут начинаются чудеса, даю слово самой команде НАСО:
20 марта мы, как представители НАСО и родители на семейном образовании, приглашены на Парламентские слушания в Государственной Думе, которые касаются обсуждения законопроекта по семейному образованию.
⠀
Наша совместная активность заставили законодателей узнать о нашем существовании и о том, что мы не одобряем их действия.
⠀
Причем, нам отведена существенная роль: минимум 3 полноценных доклада и возможность войти в рабочую группу!
⠀
Более того - все желающие могут прийти туда и тоже высказаться вне основных докладов.
⠀
Приглашаем на слушания - пишите сообщение в группу с рассказом о себе! Ваша поддержка и ваши слова будут иметь очень особое значение 20 марта.
⠀
Нас услышали! И услышали потому, что мы сообщили о себе, о своем желании и нашли каналы, как донести информацию. И, главное, стояли в правильной позе. И опирались на вас - людей, практикующих семейное образование!
⠀
А завтра мы, малой группой, встречаемся с Майоровым Алексеем Николаевич, заместителем руководителя аппарата комитета образования и науки, где обсуждим наши предложения и возможные поправки в законопроект (спасибо депутату Земцову с одной стороны и нашим обращениям к Духаниной с другой).
⠀
Законопроект нам покажут. И мы на него внимательно посмотрим. И простыми наблюдателями мы не будем.
Если так дальше пойдет (подай, Господи!), вероятность, что все, сделанное в области СО за последние годы, не погибнет под слоем асфальта, становится больше. И возможно, мы еще сможем увидеть плоды выращенных нами деревьев и убедиться, что это хорошие плоды. И возможно, у меня снова появится стимул писать о семейном образовании (который почти пропал в последние годы). Родителям, планирующим образование детей, не достигших пока школьного возраста, настоятельно рекомендуется думать в сторону альтернативных форм обучения. В обычных государственных школах скоро нечего будет ловить от слова "совсем".