По 1 классу - увы, педагоги прямым текстом говорят, что дз это головная боль родителей. моя дочка пошла в 3 класс после семейного обучения - она одна из немногих, кто делает уроки сам. вечерами чат трещит - родители делают дз и сравнивают ответы. у меня очень мягкая позиция по этому поводу - по основным предметам не должно быть 3 в четверти. забыла, не сделала, получила 2, 3 текущие - я не ругаю и не помогаю. в ночи писать нельзя - потому что негде. пару раз запретила делать дз, потому что к полуночи собралась только - очень отрезвило. по поводу вспышек агрессии - мне в таких случаях помогает врач-гомеопат, одному ребёнку прописали пробно диету (полгода без глютена, помогло, но надо повторять время от времени. у него прямо была связь между расстройствами кишечника и поведения). в качестве полумер я не устаю повторять, что если ребёнок (младший) тебя раздражает, играть с ним нельзя, иди играй один.
по классике, ему не хватает внимания. но как понять, от кого? от нас, родителей, от одноклассников-одногрупников? так-то он мальчик добрый и общительный, но порой эта общительность боком выходит. - по классике это для 3леток, старший ребёнок уже должен осознавать, что нельзя требовать и вымогать внимание, особенно от ровесников-одноклассников, и постепенно это должно действовать и в отношении родителей. Со стороны родителей поможет встречное движение в лучших традициях бихвеористкого подхода - позитивное внимание давать превентивно, без запроса, нытьё не поддерживать, в эмоциональное обслуживание не вовлекаться, совместное время нотациями не портить. рискну предположить, что сейчас общение во многом состоит из делания домашки и разбора полётов, тут только волевым усилием можно воды в рот набрать и душеспасительные разговоры отставить. с домашкой в этом случае должно стать полегче - будет повод похвалить за малые успехи и держать дзен по поводу неуспеваемости. Ровесников можно только заинтересовать, увлечь, постепенно стоит доступно объяснить, что игра на эмоциях сделает его нежелательным участником игр.
по поводу вспышек агрессии - мне в таких случаях помогает врач-гомеопат, одному ребёнку прописали пробно диету (полгода без глютена, помогло, но надо повторять время от времени. у него прямо была связь между расстройствами кишечника и поведения). в качестве полумер я не устаю повторять, что если ребёнок (младший) тебя раздражает, играть с ним нельзя, иди играй один.
по классике, ему не хватает внимания. но как понять, от кого? от нас, родителей, от одноклассников-одногрупников? так-то он мальчик добрый и общительный, но порой эта общительность боком выходит. - по классике это для 3леток, старший ребёнок уже должен осознавать, что нельзя требовать и вымогать внимание, особенно от ровесников-одноклассников, и постепенно это должно действовать и в отношении родителей. Со стороны родителей поможет встречное движение в лучших традициях бихвеористкого подхода - позитивное внимание давать превентивно, без запроса, нытьё не поддерживать, в эмоциональное обслуживание не вовлекаться, совместное время нотациями не портить. рискну предположить, что сейчас общение во многом состоит из делания домашки и разбора полётов, тут только волевым усилием можно воды в рот набрать и душеспасительные разговоры отставить.
с домашкой в этом случае должно стать полегче - будет повод похвалить за малые успехи и держать дзен по поводу неуспеваемости.
Ровесников можно только заинтересовать, увлечь, постепенно стоит доступно объяснить, что игра на эмоциях сделает его нежелательным участником игр.
Reply
Leave a comment