как развивать ребенка? раннее детство. часть 3, последняя

[aksik]

Как развивать ребенка

Comments

[oldbufo_wife]

вопрос границ, агрессии настолько важен и не всегда однозначен, что хотелось бы узнать на эту тему побольше.

[aksik]

в начале много писали про границы. полистайте. если недостаточно - попробуем вернуться к теме.

[oldbufo_wife]

спасибо. в начале чего? Вашего журнала, этого сообщества, я не совсем поняла.
просто мне хотелось бы обсудить, или хотя бы услышать мнения, по каким критериям выстраиваються эти самые границы, ведь родители зачастую преследуют различные цели. в сообществах посвященных психологии это выглядит пряс как заклинание. меня интересует аспект границы и агрессии, вечный спор о необходимости научить ребенка давать здачу. есть родители которые потакают детской агрессивности, другие наоборот гасят ее.

[orangenya]

Спасибо! Очень ценно!

[edhelwen]

Мне вроде как не мешали развиваться... Но вот проблема: в подростковом возрасте мои интересы держались на влюблённостях в мальчиков, которые занимались физикой/рисованием/фехтованием, а как перестала даже с мальчиками общаться - потеряла интерес ко всему на свете окончательно. Меня даже удивить невозможно! Вот откуда это, а? Пресыщение информацией? Я помню, что у меня детство в значительной степени проходило в Пушкинском и Политехническом музеях, а игры с одноклассниками после школы были презираемы, потому что не развивали духовность и интеллект. В этом дело? Или в чём? :-(

[aksik]

Женя, я даже ради вас и при всей любви к вам не могу сказать ничего по одному фактору :)
следующий возраст будет как раз связан с играми. подумаете об этом :)
кроме не мешать развиваться еще нужно все-таки помогать. да, бывает пресыщение вербальной информацией, и музеи тоже в некотором роде однородная информация, я б не советовала ими переувлекаться с малышами. то есть, если это интерактивный современный музей, где можно трогать, бегать, делать - это да, а если такой, как в моем детстве... вряд ли.

[shine_ya]

И мне интересно про границы - что можно, что нельзя.
Я запрещаю трогать компьютер, потому что дочь уже сковырнула 2 клавиши и поставить обратно сама я их не могу. Запрещаю ходить самостоятельно там, где машины (парковка, небольшой проезд, переход), только за руку со мной. А вот разбрасывать книги? То есть она берет и бросает их. Я отняла и спрятала, до этого 2 раза сказала, что не надо бросать их (а почему? ). Ведь бросать и немного крушить в этом возрасте тоже нормально (1,9). Или брать банки с зерном, мукой и рассыпать - останавливаю, потому что я и так полдня убираю - может ли это быть запретом? Выделенных для игры мелочей (фасоль, горох или что-то такое) хватает на 5 минут. То есть вот мои эгоистические желания могут ли быть причиной для запрета (и ведь мама же тоже человек)?

[sim_v_ply]

теже вопросы про границы. Нашему 1.10. В совсем мелком возрасте запретов не было, кроме розеток, да и их мы не закрывали. А вот со взрослением, приходит нично инное как мои эгоистические желания/запреты, что для меня дисциплина больше чем запрет. Или, например, я таки должна позволять бросить книгу, потрогать ее жирными руками, потоптать ногами... вроде как неопасно для жизни = не должно быть запретом, как же быть?

[n_a_i_s]

Вика,а я говорила - книжке больно,зачем по ней топтаться,давай уберем на полку - ну и в целом переводила разговор о новом на понятные ему термины-вещи-отношения. Очень часто - на него самого и как бы одушествляла предметы. У нас работало и работает. Сейчас другое началось - это мое и я лучше покалечу,чем отдам, - но тут защита своего пространства, мнения,вещей,границ и ревность. С

[sim_v_ply]

Таша, ага, именно так и говорю - больно книжке, порвешь и больше не будет у тебя такой красивой книги. А что делать когда он хочет "исследовать" острым ножом или ножницами, теми же что и мама. "Давай вместе" не прокатывает, кричит что "сам", вроде как нужно позволить, иначе как же он научится, но позволив резать мамиными ножницами - порезался.

[storona_ot]