Oregon Educators: Making Math Students Show Their Work Is ‘White Supremacy’
As reported Monday by the attentive folks at the College Fix, Oregon’s progressive Department of Education has furnished educators with an 82-page training manual titled “A Pathway to Equitable Math Instruction: Dismantling Racism in Mathematics Instruction.”...
The manual enumerates signs of “white supremacy culture in the mathematics classroom,” which include a focus on “getting the right answer,” an emphasis on “real-world math,” teaching math in a “linear fashion,” students being required to “show their work,” and grading students based on their demonstrated knowledge of the material...
Как сообщили в понедельник внимательные ребята из Колледжа Фикса, прогрессивный департамент образования штата Орегон предоставил педагогам 82-страничное учебное пособие, озаглавленное "Путь к равному обучению математике": Демонстрация расизма в преподавании математики..."...
В пособии перечисляются признаки "культуры белого превосходства в классе математики", которые включают в себя акцент на "получении правильного ответа", акцент на "реальной математике", преподавание математики "линейным способом", требование к учащимся "показать свою работу", а также оценку учащихся на основе продемонстрированного ими знания материала....
What the manual never succeeds in explaining is how dumbing down mathematics will magically eliminate “mathematical inequity,” a proposal that is counterintuitive.
It was not long ago that literature and film celebrated heroic educators who, against all odds, challenged their students to rise above their situations and achieve academic success.
If the Oregon Department of Education is any indication, such heroism is a thing of the past.
В руководстве никогда не удается объяснить, как отупление математики волшебным образом устранит "математическую несправедливость" - предложение, противоречащее интуиции.
Не так давно литература и кино прославляли героических педагогов, которые, несмотря ни на что, бросали вызов своим ученикам, чтобы они поднялись выше своего положения и добились академических успехов.
В Департаменте образования штата Орегон такой героизм остался в прошлом.
The manual enumerates signs of “white supremacy culture in the mathematics classroom,” which include a focus on “getting the right answer,” an emphasis on “real-world math,” teaching math in a “linear fashion,” students being required to “show their work,” and grading students based on their demonstrated knowledge of the material...
Как сообщили в понедельник внимательные ребята из Колледжа Фикса, прогрессивный департамент образования штата Орегон предоставил педагогам 82-страничное учебное пособие, озаглавленное "Путь к равному обучению математике": Демонстрация расизма в преподавании математики..."...
В пособии перечисляются признаки "культуры белого превосходства в классе математики", которые включают в себя акцент на "получении правильного ответа", акцент на "реальной математике", преподавание математики "линейным способом", требование к учащимся "показать свою работу", а также оценку учащихся на основе продемонстрированного ими знания материала....
What the manual never succeeds in explaining is how dumbing down mathematics will magically eliminate “mathematical inequity,” a proposal that is counterintuitive.
It was not long ago that literature and film celebrated heroic educators who, against all odds, challenged their students to rise above their situations and achieve academic success.
If the Oregon Department of Education is any indication, such heroism is a thing of the past.
В руководстве никогда не удается объяснить, как отупление математики волшебным образом устранит "математическую несправедливость" - предложение, противоречащее интуиции.
Не так давно литература и кино прославляли героических педагогов, которые, несмотря ни на что, бросали вызов своим ученикам, чтобы они поднялись выше своего положения и добились академических успехов.
В Департаменте образования штата Орегон такой героизм остался в прошлом.