(Untitled)

[dashca_enotik]

Оказывается, всё, что я думаю про все эти новомодные гуманистические веяния в школьном образовании - отказ от оценок (травмируют), домашних заданий (ставят в неравное положение), идеи о том, что дети могут во время урока ходить и разговаривать друг с другом (и мешать другим сколько влезет) и все в таком духе, давно сказал К.С. Льюис устами Баламута

Comments

[lfirf]

интересно, а "ходить и разговаривать тихонько" не расссматривается вообще или не рассматривается тобой? Я понимаю, что в пространстве СНГ все эти веяния/тенденции слишком часто становятся однобокими, но далеко не всех подстегивает соревнование.
И опть: много, очень много зависит от учителя и от того, как и что ему увлекательнее.

[dashca_enotik]

Ну, Льюис вообще в целом говорит не об образовании, оно у него - просто один из примеров реализации одной дурной идеи. Что он думал о том, как должно быть в подробностях, мы из этого текста узнать не можем

[lfirf]

угу, осознала... идиоты на местах... к тому же не учитывающие разные интересы разных детей изначально, и действующие под лозунгом "так лучше для всех" (читай - удобнее им самим)

[dashca_enotik]

Нет, мам, это не идиоты на местах, а как раз идеология.
Где такое реально есть - я не знаю (вроде где-то в Финляндии), а вот людей, которые ратуют за то, чтобы так было - видела.

[lfirf]

Где-то в Скандинавии)). Я вешала у себя ссылку на статью когда-то. Надо будет в оригинале наконец ее прочесть. И из той выжимки, что была на русском - у меня совершенно не возникло ощущения, что там создана уравниловка по нижнему уровню. А ты описываешь именно ее.
Поэтому я и сказала об идиотах на местах, а не о идеологии. Интересно, они вообще отдают себе отчет о разнообразии интересов и увлечений (я даже не о способностях)?