Я и образование
Итак, поскольку я фиговый эстафетчик, я только сейчас добралась до темы замечательной ganza_ru
Начну с того, что как и у многих, с образованием у меня все сложно.
Мама начала усердно над ним работать еще до моего рождения, читая Ахматову и Пастернака, чем я думаю она обязана некоей моей поэтической части души =)
В общем, мама была сторонником развития не просто раннего, а очень раннего, благодаря чему я рано (не помню там точно во сколько, но взрослые всегда говорили что рано) начала говорить длинно и разборчиво (например однажды "послала" приехавшего молочника словами "А зачем это вы к нам все время ездите? У нас вашего молока, если честно, полный холодильник" - мне было что-то около двух). Рано же начала читать и писать красивым почерком, который потом менялся триста тысяч раз от уродливого до завитушечного. В общем, первый пункт, который я считаю важным отметить в своей истории с образованием: раннее развитие, и если честно, оно мне очень помогло в школе, потому что параллельно с ранним развитием мне привили любовь к "ЛевиОса, а не ЛевиосА", а значит и учиться я полюбила. И школу тоже.
Пункт второй - школа. Я как-то писала, что это была сложная психологическая история, с некрасивыми историями с травлей в 5-6-7 классе, совершенно счастливыми 8-9 классами и пофигистическими 10-11. Под конец школу я откровенно ненавидела и чувствовала себя бабочкой, которую пришпилили булавками к альбому заживо. Не любила очень математику, потому что учительница распускала про меня грязные сплетни, и вообще не любила свою последнюю школу за какую-то особую наглость и безнаказанность учителей, до этого подобными качествами в моих глазах обладали разве что гаишники. Поэтому своих детей я бы хотела учить как-то по-другому. Может на дому с лично подобранными педагогами, а может в некой школе, которая помимо преподавателей настроенных на то, чтобы тангенсы и арктангенсы отскакивали от зубов, имела какую-то свою идею.
Пункт третий - университет. Про него у меня тут есть много разных постов, которые можно найти по тэгу учеба, да и просто побродив по журналу.
Пункт четвертый - мое личное отношение к образованию. Наверное, тут самое интересное, потому что для меня суть образования это не боже упаси количество заученной наизусть информации, цитаток великих людей и исторических дат. Для меня это в-первую очередь развитие аналитического и критического мышления, иногда творческого. Хотя, мне кажется, тут многое зависит и от таланта.
Приведу пример - когда я училась в музыкальной школе у нас были безумно одаренные дети, с длинными подвижными пальцами, или абсолютным слухом. Были трудяги с отточенной техникой. А были те, кем восхищались - они могли перекроить прелюдию или сонату на джаз, могли переложить Прокофьева на варган, а Фрэнка Синатра на домбру, спеть одно произведение разными вокальными техниками. (я считалась одаренной, но ленивой, поскольку не особо любила играть программные произведения, но всей душой тянулась к тем, кто осваивал гроул, чтобы вставлять его в романсы и это было не пошло, а необычно и круто). С тех пор я верю, что успех за тем, кто увлекшись альпинизмом сможет по аналогии применить систему спуска на полиспасте на жумарах в оценке рисков компании.
Я стараюсь как можно шире и больше читать, и искренне считаю, что это лучшее образование - одно время я много читала по маркетингу, потом про криминалистику, потом на воспитание детей, последние года два я болею социальной психологией и когнитивистикой, недавно меня потянуло на нейропсихологию,потом я захотела научиться создавать сайты,сейчас я заинтересовалась логопедическими технологиями и реставрацией мебели, и Бог его знает сколько у меня еще в голове и про что еще я хочу прочесть и узнать, и, кстати увлекшись чем-то я не перестаю этим интересоваться, и с удовольствием читаю что-то новое, когда нахожу.
По этой причине я частенько затягиваю дедлайны с подготовкой к университетским проектом,и меня, признаться мучает совесть, но я верю, что ко мне не зря приходит тот или иной интерес, и что это мне еще обязательно пригодится.
Как-то так.
Что думаете?
Хотите от меня тему? =)
Начну с того, что как и у многих, с образованием у меня все сложно.
Мама начала усердно над ним работать еще до моего рождения, читая Ахматову и Пастернака, чем я думаю она обязана некоей моей поэтической части души =)
В общем, мама была сторонником развития не просто раннего, а очень раннего, благодаря чему я рано (не помню там точно во сколько, но взрослые всегда говорили что рано) начала говорить длинно и разборчиво (например однажды "послала" приехавшего молочника словами "А зачем это вы к нам все время ездите? У нас вашего молока, если честно, полный холодильник" - мне было что-то около двух). Рано же начала читать и писать красивым почерком, который потом менялся триста тысяч раз от уродливого до завитушечного. В общем, первый пункт, который я считаю важным отметить в своей истории с образованием: раннее развитие, и если честно, оно мне очень помогло в школе, потому что параллельно с ранним развитием мне привили любовь к "ЛевиОса, а не ЛевиосА", а значит и учиться я полюбила. И школу тоже.
Пункт второй - школа. Я как-то писала, что это была сложная психологическая история, с некрасивыми историями с травлей в 5-6-7 классе, совершенно счастливыми 8-9 классами и пофигистическими 10-11. Под конец школу я откровенно ненавидела и чувствовала себя бабочкой, которую пришпилили булавками к альбому заживо. Не любила очень математику, потому что учительница распускала про меня грязные сплетни, и вообще не любила свою последнюю школу за какую-то особую наглость и безнаказанность учителей, до этого подобными качествами в моих глазах обладали разве что гаишники. Поэтому своих детей я бы хотела учить как-то по-другому. Может на дому с лично подобранными педагогами, а может в некой школе, которая помимо преподавателей настроенных на то, чтобы тангенсы и арктангенсы отскакивали от зубов, имела какую-то свою идею.
Пункт третий - университет. Про него у меня тут есть много разных постов, которые можно найти по тэгу учеба, да и просто побродив по журналу.
Пункт четвертый - мое личное отношение к образованию. Наверное, тут самое интересное, потому что для меня суть образования это не боже упаси количество заученной наизусть информации, цитаток великих людей и исторических дат. Для меня это в-первую очередь развитие аналитического и критического мышления, иногда творческого. Хотя, мне кажется, тут многое зависит и от таланта.
Приведу пример - когда я училась в музыкальной школе у нас были безумно одаренные дети, с длинными подвижными пальцами, или абсолютным слухом. Были трудяги с отточенной техникой. А были те, кем восхищались - они могли перекроить прелюдию или сонату на джаз, могли переложить Прокофьева на варган, а Фрэнка Синатра на домбру, спеть одно произведение разными вокальными техниками. (я считалась одаренной, но ленивой, поскольку не особо любила играть программные произведения, но всей душой тянулась к тем, кто осваивал гроул, чтобы вставлять его в романсы и это было не пошло, а необычно и круто). С тех пор я верю, что успех за тем, кто увлекшись альпинизмом сможет по аналогии применить систему спуска на полиспасте на жумарах в оценке рисков компании.
Я стараюсь как можно шире и больше читать, и искренне считаю, что это лучшее образование - одно время я много читала по маркетингу, потом про криминалистику, потом на воспитание детей, последние года два я болею социальной психологией и когнитивистикой, недавно меня потянуло на нейропсихологию,потом я захотела научиться создавать сайты,сейчас я заинтересовалась логопедическими технологиями и реставрацией мебели, и Бог его знает сколько у меня еще в голове и про что еще я хочу прочесть и узнать, и, кстати увлекшись чем-то я не перестаю этим интересоваться, и с удовольствием читаю что-то новое, когда нахожу.
По этой причине я частенько затягиваю дедлайны с подготовкой к университетским проектом,и меня, признаться мучает совесть, но я верю, что ко мне не зря приходит тот или иной интерес, и что это мне еще обязательно пригодится.
Как-то так.
Что думаете?
Хотите от меня тему? =)