Митинги идут, деградация продолжается. Министр Образования и Науки, без того и другого.
Вне всякого сомнения, пройдет и "марш миллионов" - бездумный, бесцельный, но демонстративный.
Что он демонстрирует? Естественно, недовольство масс в Москве и в некоторых крупных городах. Там, где все еще присутствуют люди мыслящие и обеспокоенные не только собственной судьбой, но и судьбой Отечества.
Но проблемы останутся! В сфере науки и образования, в собственном промышленном производстве и в сельском хозяйстве.
Снизь США цены на нефть до 200 долларов и наша страна пойдет по миру в прямом смысле этого слова. Именно из-за опасения этого Евросоюз не спешит вводить безвизовый режим. Кому нужны безграмотные голодранцы да еще и полностью бездуховные? Криминала у них от народов бывшего Варшавского договора и так предостаточно. Чего стоят одни румыны?!
А между тем за митинговыми страстями незаметными оказались заявления нового "делового" министра образования.
А ведь начнет "выдающийся" деятель образования и не остановится, пока не разрушит до основания всю систему образования и науки. Не по злобе, а по беспросветной некомпетентности.
Господин Дмитрий Ливанов, занимались бы Вы "транспортными свойствами металлов", а не лезли в ту сферу, которая требует специальной подготовки! Почему? Объясняю.
Совершенствование любого учебно-воспитательного процесса, простите за "ликбез", предполагает не только четкое определение целей и задач, но и разработки соответствующих им всей системы (именно системы) образования, начиная от дошкольного и кончая вузовским.
При этом требуется определение на каждом структурном этапе не только перечня учебных предметов, но и их содержания, а также форм, методов и средств обучения. Ко всему этому требуется соответствующая подготовка преподавательских кадров для каждого этапа обучения, начиная от воспитателей детских садов и, кончая, профессорско-преподавательским составом вузов. Причем образования непрерывного с помощью системы повышения квалификации.
Требуется определение межпредметных связей, разработка школьных и внешкольных, классных и внеклассных форм обучения, аудиторных и внеаудиторных.
Да, советская образовательная система, когда-то бывшая одной из лучших и передовых в мире, нуждалась в совершенствовании. Заметим, в совершенствовании, а не разрушении.
Большевистский подход "весь мир насильно мы разрушим до основанья, а потом..." не прошел в сфере образования в СССР. Луначарский был достаточно образованным наркомом. Он не позволил до "основанья" разрушить то, что Российское государство накопило в сфере образования за всю историю своего существования... Достаточно сказать, что труды Ушинского стали настольными пособиями для всех советских учителей. Все силы и средства государства были брошены на ликвидацию безграмотности и совершенствованию системы образования...
Поэтому к 60-м годам стране удалось не только послать в космос первого человека, но и создать мощнейший научно-технический потенциал на зависть всему миру.
Отнюдь не случайно основной удар в годы "перестройки" был направлен именно против Академии педагогических наук и системы образования. Вместо того, чтобы совершенствовать работу АПН, ее разрушили полностью, а вслед за ней и всю систему образования. Да она нуждалась в совершенствовании, но не в тотальном разрушении всего и вся.
Надо ли доказывать, что именно система образования в современном мире является основой для научного, технического, технологического, промышленного и прочего прорыва, и фундаментом для экономического, социального, культурного и прочего прогресса...
Господин Дмитрий Ливанов, не будьте как Фурсенко тем министром, который вносит свой вклад в разрушение Отчизны! Прежде всего, займитесь самосовершенствованием. Для этого совсем не достаточны те квалификации "металлиста" и "юриста", которые Вы имеете. Вам бы сперва в учителя! В воспитатели дошкольного учреждения не примут. Квалификация не та. Да, Вы и не пойдете на нищенскую зарплату.
Что он демонстрирует? Естественно, недовольство масс в Москве и в некоторых крупных городах. Там, где все еще присутствуют люди мыслящие и обеспокоенные не только собственной судьбой, но и судьбой Отечества.
Но проблемы останутся! В сфере науки и образования, в собственном промышленном производстве и в сельском хозяйстве.
Снизь США цены на нефть до 200 долларов и наша страна пойдет по миру в прямом смысле этого слова. Именно из-за опасения этого Евросоюз не спешит вводить безвизовый режим. Кому нужны безграмотные голодранцы да еще и полностью бездуховные? Криминала у них от народов бывшего Варшавского договора и так предостаточно. Чего стоят одни румыны?!
А между тем за митинговыми страстями незаметными оказались заявления нового "делового" министра образования.
А ведь начнет "выдающийся" деятель образования и не остановится, пока не разрушит до основания всю систему образования и науки. Не по злобе, а по беспросветной некомпетентности.
Господин Дмитрий Ливанов, занимались бы Вы "транспортными свойствами металлов", а не лезли в ту сферу, которая требует специальной подготовки! Почему? Объясняю.
Совершенствование любого учебно-воспитательного процесса, простите за "ликбез", предполагает не только четкое определение целей и задач, но и разработки соответствующих им всей системы (именно системы) образования, начиная от дошкольного и кончая вузовским.
При этом требуется определение на каждом структурном этапе не только перечня учебных предметов, но и их содержания, а также форм, методов и средств обучения. Ко всему этому требуется соответствующая подготовка преподавательских кадров для каждого этапа обучения, начиная от воспитателей детских садов и, кончая, профессорско-преподавательским составом вузов. Причем образования непрерывного с помощью системы повышения квалификации.
Требуется определение межпредметных связей, разработка школьных и внешкольных, классных и внеклассных форм обучения, аудиторных и внеаудиторных.
Да, советская образовательная система, когда-то бывшая одной из лучших и передовых в мире, нуждалась в совершенствовании. Заметим, в совершенствовании, а не разрушении.
Большевистский подход "весь мир насильно мы разрушим до основанья, а потом..." не прошел в сфере образования в СССР. Луначарский был достаточно образованным наркомом. Он не позволил до "основанья" разрушить то, что Российское государство накопило в сфере образования за всю историю своего существования... Достаточно сказать, что труды Ушинского стали настольными пособиями для всех советских учителей. Все силы и средства государства были брошены на ликвидацию безграмотности и совершенствованию системы образования...
Поэтому к 60-м годам стране удалось не только послать в космос первого человека, но и создать мощнейший научно-технический потенциал на зависть всему миру.
Отнюдь не случайно основной удар в годы "перестройки" был направлен именно против Академии педагогических наук и системы образования. Вместо того, чтобы совершенствовать работу АПН, ее разрушили полностью, а вслед за ней и всю систему образования. Да она нуждалась в совершенствовании, но не в тотальном разрушении всего и вся.
Надо ли доказывать, что именно система образования в современном мире является основой для научного, технического, технологического, промышленного и прочего прорыва, и фундаментом для экономического, социального, культурного и прочего прогресса...
Господин Дмитрий Ливанов, не будьте как Фурсенко тем министром, который вносит свой вклад в разрушение Отчизны! Прежде всего, займитесь самосовершенствованием. Для этого совсем не достаточны те квалификации "металлиста" и "юриста", которые Вы имеете. Вам бы сперва в учителя! В воспитатели дошкольного учреждения не примут. Квалификация не та. Да, Вы и не пойдете на нищенскую зарплату.