Об уходах из науки
Некоторое время назад в результате совершенно случайных процессов активизировался чат моих однокурсников. Со времён нашего выпуска прошёл без малого десяток лет, нас разбросало по миру, и от многих не было ни слуху ни духу всё это время, и тут нате! Почему бы не пообщаться
( Read more... )
Хорошая заметка.
Вот только в ней затрагивается одна распространенная проблема - о недостаточной зрелости совершаемого выбора образования. Из нее же вытекают зачастую те следствия, которые Вы рассмотрели и некоторые другие. Но это проблема слишком сложна и многогранна для одной заметки.
А еще понравилось то, как Вы оценили уровень ответственности руководителя. Очень напоминает мне когда-то определенный мною принцип рассмотрения всяческих жизненных конфликтов: "Во всяком конфликте и в его разрастании наибольшую долю ответственности несет сильнейший и мудрейший." Может, это и не всегда срабатывает, но это полезно проговорить в случае если кто-то заявляет, что все пошло наперекосяк потому, что я такой умный (умная) положился (положилась) на вот эту конченую дуру (этого конченого придурка). Мудрость и сила в том и проявляется, чтобы не полагаться на недостойных или для того, чтобы порою и принудить к правильным действиям нестойких и недальновидных. Кстати, в этом ракурсе, возможно мудаки-научники попросту мудро выставляли фильтр, отсеивающий тех, кто неизбежно все забросит, если не справится с первыми трудностями. И в таких случаях, возможно, оказали им немалую услугу - спасли от бессмысленной потери лучших, молодых лет жизни на занятие, к которому они непригодны. Сурово? Да. А может быть стоит задуматься и о том, насколько больно научному руководителю, когда он вкладывает душу в развитие своего ученика, а тот, вдруг запросто все бросает, сдувшись на каких-то бытовых трудностях или если его поманит какая-то предполагаемая удача. Может эта боль кого-то и приводит к осознанному выставлению препятствий для новичков?
Reply
Leave a comment