философы древности
Меня поражают древние люди. Точнее меня поражают философы древности. Их интересовало то, о чём сейчас мы не задумываемся. Понятно, что наc уже с детства проинформировали о том, что Земля круглая и вертится она вокруг своей оси и вокруг Солнца. Мы знаем, что бытовые приборы работают от электричества. Все эти знания удобны для нас в практическом смысле (хотя на самом деле про земной шар можно было бы и не говорить: средний обыватель мог бы ужиться и на трёх китах и даже не пытался бы это оспорить).
Далее: такие понятия как добродетель, справедливость, мужество нам внушили в воспитательных целях. Мы понимаем, что во многих случаях нам выгодно казаться (!) добродетельными и поэтому стараемся как можно убедительнее сыграть свою роль. Иногда мы устаём просто казаться и для этого просто придумываем новые определения и оттенки для понятия "добродетель" - и вуаля! мы уже не кажемся, мы являемся объектом для подражания.
В "Диалогах" Платона больше всего мне понравился способ донесения информации. Сократ никого ни в чём не убеждает, он сам ищет ответ с помощью своих собеседников. " В нынешних обстоятельствах, мне кажется, я отличаюсь от них лишь тем, что не присутствующих стремлюсь убедить в правоте моих слов - разве что между прочим, - но самого себя, чтобы убедиться до конца."
И вот что я придумала. Раз нам всё понятно и так (продукты выращиваются в магазинах, знания люди получают из википедии, боженька нас любит, а если боженьки нет, то нам всё позволено), то можно оторваться на детях. Хотя что это я перечеркнула, правильно - оторваться на детях. Вот подрастает маленький почемучка, а вы ему не сразу отвечаете на вопрос, а погодя, пусть подумает. Более того, задаешь ему встречный вопрос. Допустим, он спросит "на чем держатся звёзды?", а вы в ответ "а с чего это они должны падать? а если падать, то куда?". Если малыш ответит, что на землю, можно озадачить вопросом "а почему не на небо?" Я бы точно купилась. Целый день ходила бы и размышляла.
Далее: такие понятия как добродетель, справедливость, мужество нам внушили в воспитательных целях. Мы понимаем, что во многих случаях нам выгодно казаться (!) добродетельными и поэтому стараемся как можно убедительнее сыграть свою роль. Иногда мы устаём просто казаться и для этого просто придумываем новые определения и оттенки для понятия "добродетель" - и вуаля! мы уже не кажемся, мы являемся объектом для подражания.
В "Диалогах" Платона больше всего мне понравился способ донесения информации. Сократ никого ни в чём не убеждает, он сам ищет ответ с помощью своих собеседников. " В нынешних обстоятельствах, мне кажется, я отличаюсь от них лишь тем, что не присутствующих стремлюсь убедить в правоте моих слов - разве что между прочим, - но самого себя, чтобы убедиться до конца."
И вот что я придумала. Раз нам всё понятно и так (продукты выращиваются в магазинах, знания люди получают из википедии, боженька нас любит, а если боженьки нет, то нам всё позволено), то можно оторваться на детях. Хотя что это я перечеркнула, правильно - оторваться на детях. Вот подрастает маленький почемучка, а вы ему не сразу отвечаете на вопрос, а погодя, пусть подумает. Более того, задаешь ему встречный вопрос. Допустим, он спросит "на чем держатся звёзды?", а вы в ответ "а с чего это они должны падать? а если падать, то куда?". Если малыш ответит, что на землю, можно озадачить вопросом "а почему не на небо?" Я бы точно купилась. Целый день ходила бы и размышляла.