А у Алены-то, оказывается, несколько голов...
Ребенок мой кашляет жутко, такой сухой бессмысленный кашель,при этом школу пропускать отказывается. Я признаться, уверена, что она уже не заразна, поэтому отпускаю. Но сегодня ночью она кашляла так долго и безрезультатно, что я сказала: "ну нет, если это будет продолжаться, то в четверг точно школу пропустим" Все это было в полусне, и представляете, больше она не кашляла, ни разу не кашлянула?
Чудо? Сила подсознания? Пока у нас "пропустить школу" равносильно катастрофе.
Как Танька плохо рисовала в садике, ну не плохо, а очень скудно, скупо, ни одной лишней линии, ни одной лишнее детали, как будто и не дочь художника, и не рисует дома прекрасно. А в школе, я удивляюсь, у нее школьные рисунки лучше домашних заданий. Я говорю:
- Таня, ты в школе рисуешь лучше чем дома, как так?
- В школе мне Алена помогает. - отвечает дочка. Я допытываюсь, как помогает, что говорит, в чем выражается помощь. Таня, так вздыхает и начинает очень обстоятельно и важно объяснять:
- а у Алены-то, оказывается, несколько голов, она и тех учит и других и все успевает.
Дальше я теряю нить повествования, представив себе как у нашей учительницы отрастают головы и они такие поворачиваются на длинных шеях, как у Алисы, которая выпила не яд и склоняются к ученикам говоря одному одно, другому другое.
Картинка такая смешная, что приходится уйти на балкон, чтобы там поржать в волю.
А Танька довольно долго рассказывает, что в классе у них не тихо потому, что мальчики галдят. Что у первоклассников второй учитель: "доска", и если что-то им непонятно можно посмотреть на доску, а если все еще непонятно, можно спросить Алену (видимо одну из ее голов)
Короче, во всем этом треше, пока у меня школа - островок спокойствия.
Про треш, напишу отдельно, но кажется, я уже понимаю, какие навыки у меня появятся, когда я выберусь таки из этой глубокой задницы. Хорошие навыки, давно о них мечтала, вот думаю, ну неужели все эти неприятности необходимы, и понимаю что да - необходимы
Чудо? Сила подсознания? Пока у нас "пропустить школу" равносильно катастрофе.
Как Танька плохо рисовала в садике, ну не плохо, а очень скудно, скупо, ни одной лишней линии, ни одной лишнее детали, как будто и не дочь художника, и не рисует дома прекрасно. А в школе, я удивляюсь, у нее школьные рисунки лучше домашних заданий. Я говорю:
- Таня, ты в школе рисуешь лучше чем дома, как так?
- В школе мне Алена помогает. - отвечает дочка. Я допытываюсь, как помогает, что говорит, в чем выражается помощь. Таня, так вздыхает и начинает очень обстоятельно и важно объяснять:
- а у Алены-то, оказывается, несколько голов, она и тех учит и других и все успевает.
Дальше я теряю нить повествования, представив себе как у нашей учительницы отрастают головы и они такие поворачиваются на длинных шеях, как у Алисы, которая выпила не яд и склоняются к ученикам говоря одному одно, другому другое.
Картинка такая смешная, что приходится уйти на балкон, чтобы там поржать в волю.
А Танька довольно долго рассказывает, что в классе у них не тихо потому, что мальчики галдят. Что у первоклассников второй учитель: "доска", и если что-то им непонятно можно посмотреть на доску, а если все еще непонятно, можно спросить Алену (видимо одну из ее голов)
Короче, во всем этом треше, пока у меня школа - островок спокойствия.
Про треш, напишу отдельно, но кажется, я уже понимаю, какие навыки у меня появятся, когда я выберусь таки из этой глубокой задницы. Хорошие навыки, давно о них мечтала, вот думаю, ну неужели все эти неприятности необходимы, и понимаю что да - необходимы