Забудьте всё, чему вас учили.
Первое, что чаще всего новоиспечённые специалисты слышат в свой первый день на работе: «Забудьте всё, чему вас учили! Здесь, на практике, всё иначе». С этого момента начинается их повторное обучение, часто за маленькие деньги и процесс затягивается по привычке так как специалист просто не выростает, он может только исполнять технические задачи, которые по определению высоко не оплачиваются из-за низкой квалификации.
Долго!? Пять лет на осознание, что ты учился тому, не знаю чему - это …. (цензура)!!!
Процесс становления специалиста обязан происходить так или иначе последовательно с детства приучаясь входить в профессию и отрабатывая навыки ежедневно, нет смысла фарсировать события, как минимум нужно проводить отбор по портфолио и видеть навыки учащегося, проверяя на тесте. Нет смысла брать всех желающих по принципу платёжеспособности, как это принято во многих заведениях.
Утомляются и не учатся.
Радость от такого обучения испытывают только те, кому нравится сам процесс - учиться - и не важен результат. Нормальным людям, тем кому нужен результат - навык, - становится скучно, они утомляются и не учатся, падают духом и начинают ненавидеть и образование вообще, и профессию.
Смекалистые и смелые - вовремя сходят с дистанции, идут в профессию «подмастерьями» и самообразовываются.
Но это уже их личная заслуга - не образования.
Некомпетентность.
Как правило, преподают кто угодно, но не мастера-практики. В прошлом преподаватели изобразительных искусств преподают графический дизайн, преподаватели социологии - маркетинг, историки - рекламу и т.д.
Все они не знают, о чём говорят, и никогда не практиковали то, чему учат.
Долго!? Пять лет на осознание, что ты учился тому, не знаю чему - это …. (цензура)!!!
Процесс становления специалиста обязан происходить так или иначе последовательно с детства приучаясь входить в профессию и отрабатывая навыки ежедневно, нет смысла фарсировать события, как минимум нужно проводить отбор по портфолио и видеть навыки учащегося, проверяя на тесте. Нет смысла брать всех желающих по принципу платёжеспособности, как это принято во многих заведениях.
Утомляются и не учатся.
Радость от такого обучения испытывают только те, кому нравится сам процесс - учиться - и не важен результат. Нормальным людям, тем кому нужен результат - навык, - становится скучно, они утомляются и не учатся, падают духом и начинают ненавидеть и образование вообще, и профессию.
Смекалистые и смелые - вовремя сходят с дистанции, идут в профессию «подмастерьями» и самообразовываются.
Но это уже их личная заслуга - не образования.
Некомпетентность.
Как правило, преподают кто угодно, но не мастера-практики. В прошлом преподаватели изобразительных искусств преподают графический дизайн, преподаватели социологии - маркетинг, историки - рекламу и т.д.
Все они не знают, о чём говорят, и никогда не практиковали то, чему учат.