Образовательную систему страны обсудили будущие педагоги
Проблематика статьи Владимира Владимировича Путина «Социальная справедливость» не осталась без внимания и тех, чья будущая профессия будет напрямую касаться образовательной сферы жизни российского общества. Активисты ростовского регионального отделения «Российского Социально-Консервативного Союза» ВПП «Единая Россия», студенты факультета естествознания Педагогического Института Южного федерального университета обсудили моменты статьи, касающиеся аспектов будущего российского образования.
Антон Бредихин, секретарь областного отделения «Российского Социально-Консервативного Союза», молодежный директор департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области выделил суть статьи в следующем: «Несомненно, господин премьер-министр уделяет значимое внимание будущему российской образовательной системы, и одним из базовых факторов, который он подымает, является престижность российского образования. Именно по уровню престижности образования на Западе судят и о самой стране в целом. Это два взаимосвязанных элемента, изменение одного приводит к такому же изменению другого. Потому и предлагает Владимир Владимирович улучшать уровень престижности нашего отечественного образования. Видит он это и в наших сильных математических базах, которые должны улучшать образовательные показатели не только в РАН и вузах, но и в средних учебных заведениях. Естественно и то, что в России понятие престижности ассоциируется с «элитными» гимназиями и школами, что сразу же разделяет еще школьников на различные социальные группы. В.В.Путин предлагает, наконец, обратиться к изначальному концепту школы - вернуть ей способности социального лифта и возможности поддержки одаренных детей. Лишь такой модернизационный фактор позволит нам получить по-настоящему престижную и инновационную образовательную систему».
Николай Фетисов, заместитель секретаря РРО РСКС, будущий учитель химии, подчеркнул следующее: «В своей статье о социальной политике для России В.В. Путин самым детальнейшим образом останавливается на российской образовательной системе. Наиболее актуальным, на мой взгляд, является то, что премьер-министр предлагает возродить систему дополнительного образования, и особенно делает ставку на его бесплатность. Несомненной модернизационной тенденцией выступит обновление школьных программ с учетом профильной подготовки. Я считаю, что образовательная система должна стать более открытой: для разработки образовательных стандартов необходимо привлекать широчайший круг специалистов, учителей школ, преподавателей педагогических вузов. При этом не забывать проводить тщательные исследования и внедрять инновационные образовательные разработки, не делая скоропостижных решений».
Дмитрий Форопонов, будущий учитель биологии, указал на роль контроля в системе изменения образовательных систем: «Я полностью солидарен с теми тезисами, что озвучиваются в статье В.В.Путиным. Поддержка среднего образования в России является важной задачей во внутренней социальной политике государства, однако здесь мы можем столкнуться с проблемой реализации тезисных задач на уровне местной власти. Поэтому, я считаю нужным введение дополнительного контроля за местными органами власти, при реализации ими образовательных проектов. И здесь немаловажную роль должны сыграть общественные институты».