Как школьники и студенты создают интернет-карту "По тылам фронтов" Перепост.
Оригинал взят у ru-codryzestvo в Как школьники и студенты создают интернет-карту "По тылам фронтов"
С начала учебного года по инициативе Минобрнауки России на портале Центра современных технологий проходят межрегиональные топографические игры «По тылам фронтов». Более 3000 школьников и студентов работают над созданием интернет карты, на которой отображены ключевые объекты тыла времен Великой Отечественной войны. Они тщательно выставляют геотеги, описывают объекты и размещают фотографии этих мест.
Очные игры уже прошли в Суздале, Элисте, Волжске. Петрозаводске. Несомненно, такой вид изучения истории очень интересен для них. Участники игры не просто бегают и отвечают на вопросы, они учатся ориентироваться на местности с помощью специальных приложений.
Организаторы связали игру с социальной сетью, сделав ее более современной и удобной для участников и судей. Даже те команды, которые не заняли призовых мест, все равно были в восторге от нее.
Помимо того участники игр получают бесценные знания о своих земляках, которые воевали в годы войны. И конечно, хотелось, чтобы проведение подобных игр стало основой для развития дальнейшего интереса к этой нелегкой, а порой сложной теме.
Вот что рассказывает одна из участниц Анастасия Бердникова из Петрозавдска: «Межрегиональные топографические игры «По тылам фронтов…» проходили в два этапа: заочный и очный. Сначала мы растерялись и не знали, какой объект взять. Потом два человека из команды вспомнили о мемориальном камне, который находится в Пятом поселке (район нашего города Петрозаводск). Камень этот поставлен на месте, где располагался концлагерь № 5, один из семи созданных оккупантами в Петрозаводске в 1941- 1944 гг., где стали жертвами принудительного режима тысячи советских граждан.
Нам надо было сделать фотографии объекта и отметить его на карте… Было очень здорово прикоснуться к нашей истории и узнать о других памятных объектах этого страшного времени. Ведь события ВОВ были не так давно. И мы должны знать нашу историю и помнить о подвигах наших людей. Ведь благодаря этому мы сейчас живем. Особенно интересно было узнать о памятниках нашей республики одному молодому человеку из нашей команды, который учится в ПетрГУ с прошлого года и изучает русский язык и нашу культуру.
Смысл игры мы поняли так - прикоснуться к истории родного города».
Впечатлениями о межрегиональных топографических играх «По тылам фронтов…»
Так Межригиональные топографические игры «По тылам фронтов…» являются также прекрасным примером использования современных образовательных технологий в познавательном процессе. Применение мобильных устройств и интернета в процессе изучения молодежью к героическим фактам истории России. Это новое направление воспитательного процесса, требующее всестороннего изучения и популяризации среди молодого поколения.
Михаил Гольденберг, директор Национального музея так отзывается о этом нововведении: «Топографические игры - это хороший способ приобщения учащихся к истории родного края, позволяющий увидеть своими глазами следы событий прошлого, на которые в повседневной жизни мы не обращаем внимания».
С начала учебного года по инициативе Минобрнауки России на портале Центра современных технологий проходят межрегиональные топографические игры «По тылам фронтов». Более 3000 школьников и студентов работают над созданием интернет карты, на которой отображены ключевые объекты тыла времен Великой Отечественной войны. Они тщательно выставляют геотеги, описывают объекты и размещают фотографии этих мест.
Очные игры уже прошли в Суздале, Элисте, Волжске. Петрозаводске. Несомненно, такой вид изучения истории очень интересен для них. Участники игры не просто бегают и отвечают на вопросы, они учатся ориентироваться на местности с помощью специальных приложений.
Организаторы связали игру с социальной сетью, сделав ее более современной и удобной для участников и судей. Даже те команды, которые не заняли призовых мест, все равно были в восторге от нее.
Помимо того участники игр получают бесценные знания о своих земляках, которые воевали в годы войны. И конечно, хотелось, чтобы проведение подобных игр стало основой для развития дальнейшего интереса к этой нелегкой, а порой сложной теме.
Вот что рассказывает одна из участниц Анастасия Бердникова из Петрозавдска: «Межрегиональные топографические игры «По тылам фронтов…» проходили в два этапа: заочный и очный. Сначала мы растерялись и не знали, какой объект взять. Потом два человека из команды вспомнили о мемориальном камне, который находится в Пятом поселке (район нашего города Петрозаводск). Камень этот поставлен на месте, где располагался концлагерь № 5, один из семи созданных оккупантами в Петрозаводске в 1941- 1944 гг., где стали жертвами принудительного режима тысячи советских граждан.
Нам надо было сделать фотографии объекта и отметить его на карте… Было очень здорово прикоснуться к нашей истории и узнать о других памятных объектах этого страшного времени. Ведь события ВОВ были не так давно. И мы должны знать нашу историю и помнить о подвигах наших людей. Ведь благодаря этому мы сейчас живем. Особенно интересно было узнать о памятниках нашей республики одному молодому человеку из нашей команды, который учится в ПетрГУ с прошлого года и изучает русский язык и нашу культуру.
Смысл игры мы поняли так - прикоснуться к истории родного города».
Впечатлениями о межрегиональных топографических играх «По тылам фронтов…»
Так Межригиональные топографические игры «По тылам фронтов…» являются также прекрасным примером использования современных образовательных технологий в познавательном процессе. Применение мобильных устройств и интернета в процессе изучения молодежью к героическим фактам истории России. Это новое направление воспитательного процесса, требующее всестороннего изучения и популяризации среди молодого поколения.
Михаил Гольденберг, директор Национального музея так отзывается о этом нововведении: «Топографические игры - это хороший способ приобщения учащихся к истории родного края, позволяющий увидеть своими глазами следы событий прошлого, на которые в повседневной жизни мы не обращаем внимания».