Сочувствие
Должно быть какое-то более подходящее слово для описания того, как до человека доходит, почему другой человек поступает так, а не иначе. Мне кажется, этому хорошо учат дети, если взрослым есть до них дело. А еще возрастная психология.
Кстати, Канеман (в книге о быстром и медленном думании), подчеркивает интересную закономерность: психология нас ничему не учит (к сожалению). Потому что результатом изучения психологии должны стать не знания и не понимание даже, а изменение восприятия мира: себя и людей в нем. В качестве примера приводится эксперимент, который наглядно показал, что в условиях, когда несколько человек слышали призывы о помощи (и каждый знал, что кроме него призыв слышат еще несколько человек), немедленно бросаются на помощь только около 20%. Вот так. Студенты психологи ознакомились с экспериментом (вполне, со всеми подробностями), все поняли и запомнили. Потом им дали просмотреть интервью с участниками эксперимента (милейшими, самыми что ни на есть нормальными людьми) и попросили назвать вероятность того, что именно этот человек сразу же бросился на помощь. Нет, господа математики, студенты психологи не использовали свои знания о 20%. Потому что они, блин, уверены, что каждый нормальный, а особенно такой милый человек, наверняка кинется на помощь. И никакой эксперимент их в этом не переубедит.
Поразительной особенностью человеческого мышления является то, что мы настолько же не склонны выводить частное из общего, насколько склонны распространять частное на общее.
Поэтому лучше всего в постижении возрастной психологии помогает как минимум один ребенок в ближайшем окружении:)
В том числе и психологии старения. Да, у меня был инсайт. Какое-то время я возмущалась и расстраивалась поведением своей престарелой родственницы, ведь навскидку она вполне в здравом уме и твердой памяти. А потом до меня дошло: ребенок то у меня тоже вполне в здравом уме, но некоторые вещи ему трудны просто в силу возраста, и я понимаю и принимаю это, и пляшу от этой данности, как могу. А с пожилым человеком по большому счету все то же самое, только в другую сторону, плюс ригидность мышления: очень сложно учиться новым трюкам, будучи старой собакой. А еще труднее жить в мире, который совершенно не рассчитан на понимание и облегчение твоих трудностей. Если рядом нет близкого молодого человека, который не только разбирается в современных реалиях, но и готов тратить на тебя время и силы, да еще и снисходить к твоей замедленности, ворчанию, приступам брюзжания. То становится очень страшно.
Сочувствие.
Кстати, Канеман (в книге о быстром и медленном думании), подчеркивает интересную закономерность: психология нас ничему не учит (к сожалению). Потому что результатом изучения психологии должны стать не знания и не понимание даже, а изменение восприятия мира: себя и людей в нем. В качестве примера приводится эксперимент, который наглядно показал, что в условиях, когда несколько человек слышали призывы о помощи (и каждый знал, что кроме него призыв слышат еще несколько человек), немедленно бросаются на помощь только около 20%. Вот так. Студенты психологи ознакомились с экспериментом (вполне, со всеми подробностями), все поняли и запомнили. Потом им дали просмотреть интервью с участниками эксперимента (милейшими, самыми что ни на есть нормальными людьми) и попросили назвать вероятность того, что именно этот человек сразу же бросился на помощь. Нет, господа математики, студенты психологи не использовали свои знания о 20%. Потому что они, блин, уверены, что каждый нормальный, а особенно такой милый человек, наверняка кинется на помощь. И никакой эксперимент их в этом не переубедит.
Поразительной особенностью человеческого мышления является то, что мы настолько же не склонны выводить частное из общего, насколько склонны распространять частное на общее.
Поэтому лучше всего в постижении возрастной психологии помогает как минимум один ребенок в ближайшем окружении:)
В том числе и психологии старения. Да, у меня был инсайт. Какое-то время я возмущалась и расстраивалась поведением своей престарелой родственницы, ведь навскидку она вполне в здравом уме и твердой памяти. А потом до меня дошло: ребенок то у меня тоже вполне в здравом уме, но некоторые вещи ему трудны просто в силу возраста, и я понимаю и принимаю это, и пляшу от этой данности, как могу. А с пожилым человеком по большому счету все то же самое, только в другую сторону, плюс ригидность мышления: очень сложно учиться новым трюкам, будучи старой собакой. А еще труднее жить в мире, который совершенно не рассчитан на понимание и облегчение твоих трудностей. Если рядом нет близкого молодого человека, который не только разбирается в современных реалиях, но и готов тратить на тебя время и силы, да еще и снисходить к твоей замедленности, ворчанию, приступам брюзжания. То становится очень страшно.
Сочувствие.