Ну что тут скажешь? Очень неудобным было это дистанционное обучение в прошедшем году, что в школах, что в вузах. По своим детям знаю. Имеет смысл проводить такие занятия лишь иногда, в какие-то дни (продуманно определить), по отдельным предметам. А когда все длится месяцами - крайне тяжело. К тому же - что меня изумило - оказалось, что далеко не у всех дома есть компьютеры. Я-то судил по нашему узкому кругу, когда порой не один компьютер в доме у людей, да еще принтеры-сканеры и пр. (и гуманитарии, и технари есть, кто угодно). Но ведь даже до пресловутого карантина-самоизоляции давали массу заданий, которые можно сделать только на компьютере, не обойдешься телефончиком, с которым на диване лежат. Тем не менее, обходились, и родители этот вопрос не продумывали заранее... Что касается родительского контроля, то до каких лет он может продолжаться, до тридцати, что ли? У учеников и студентов у самих должна быть мотивация, интерес к жизни, к познанию, к приобретению профессий и пр. Но вот совместные походы в театры, в кино, в музеи, на выставки, на природу, общие разговоры о литературе, об искусстве, о путешествиях и пр. и пр. - это полезно и окупится сторицей. Ощущение такое, что в ряде случаев этих бесед нет вовсе. В некоторых домах/квартирах, когда бывал в гостях, меня изумило полное отсутствие книг. Интернет-то был не всегда, и если в доме имелась хоть небольшая библиотека, ее так просто и без всяких следов не упразднишь. Значит, отсутствовала как класс изначально... А подобные "приколы" в сочинениях были всегда. Иногда они даже интересны: ученики пытаются самостоятельно размышлять. Возможно, нужно менять программу, состав авторов и произведений. Возможно, школы уже с 5 класса должны быть специализированные, поздновато выделять какие-то профили с 8-9 классов. Учебники и рабочие тетради теперь выпускают несколько монополистов, отчего они стали только хуже...
Что касается родительского контроля, то до каких лет он может продолжаться, до тридцати, что ли? У учеников и студентов у самих должна быть мотивация, интерес к жизни, к познанию, к приобретению профессий и пр. Но вот совместные походы в театры, в кино, в музеи, на выставки, на природу, общие разговоры о литературе, об искусстве, о путешествиях и пр. и пр. - это полезно и окупится сторицей. Ощущение такое, что в ряде случаев этих бесед нет вовсе. В некоторых домах/квартирах, когда бывал в гостях, меня изумило полное отсутствие книг. Интернет-то был не всегда, и если в доме имелась хоть небольшая библиотека, ее так просто и без всяких следов не упразднишь. Значит, отсутствовала как класс изначально...
А подобные "приколы" в сочинениях были всегда. Иногда они даже интересны: ученики пытаются самостоятельно размышлять. Возможно, нужно менять программу, состав авторов и произведений. Возможно, школы уже с 5 класса должны быть специализированные, поздновато выделять какие-то профили с 8-9 классов. Учебники и рабочие тетради теперь выпускают несколько монополистов, отчего они стали только хуже...
Reply
Leave a comment