Про педагогические парадоксы
Часто кажется, что ты растешь с сильным учеником. Да, это так- оттачиваешь навык, заходишь в области, в которые сам бы по ненадобности не зашел, ищешь "что"
А вот "как" раскрывается в ученике слабеньком, потому что тут как раз важнее не " что", а именно " как"
И удивляешься, что в обход тебя, устраивается сюжет, в котором ты сам не подготовлен заранее- тут не дать учебник, не уложишь в формулу, не показать схему
Тут надо именно показать, на уровне зримо- тонком
И вот "показать" - это не про знания, диплом и мастерство, это нечто другое...
Что именно? До конца я сама не могу сформулировать
А вот "как" раскрывается в ученике слабеньком, потому что тут как раз важнее не " что", а именно " как"
И удивляешься, что в обход тебя, устраивается сюжет, в котором ты сам не подготовлен заранее- тут не дать учебник, не уложишь в формулу, не показать схему
Тут надо именно показать, на уровне зримо- тонком
И вот "показать" - это не про знания, диплом и мастерство, это нечто другое...
Что именно? До конца я сама не могу сформулировать