489. Мир на ногах и вверх ногами. Нарушение социального статуса и жизненных ценностей.
Мир ещё на ногах, но трагический сценарий развития событий приближается вплотную.
Продолжение психотерапии. Анализ блокады актуальных потребностей.
Следующую психотерапевтическую сессию мы, в соответствии с пожеланием Дмитрия, начали в семнадцать тридцать. Потом такое время начала сессии сохранялось до конца психотерапии. В первую же сессию после ( Read more... )
> молодости?
Я думаю, что способность к познанию мира закладывается в детстве, но проявляется в течение всей жизни человека. Я слышал, что учёные наиболее продуктивны в возрасте около 30 лет и в предпенсионном возрасте, но не знаю, насколько велико значение возраста.
> 2) Считаете ли вы, что блокада потребности в идентичности образа своего Я более
> характерна в молодом возрасте, чем в зрелом или пожилом?
Скорее, наоборот. Человек теряет с возрастом часть возможностей, и в некоторых случаях это может повлиять на образ его Я. Например, кем будет чувствовать себя спортсмен, завершивший карьеру? Но в данном случае блокада потребности была связана с внешними обстоятельствами, которые не зависели от возраста.
> 3) Считаете ли вы, что тревога, возникающая в связи с прогнозом изменения
> общественного строя у исследователей, работающих в области фундаментальной науки
> выражена больше, чем у населения в целом?
Думаю, да: у учёных воображение богаче среднего уровня.
Reply
Невозможно говорить об ученых вообще. Новые теоретические взгляды закладываются в юношеском возрасте или в ранней молодости. Хотя широкое распространение они могут приобрести, когда человек, эти взгляды сформулировавший, уже достиг зрелого возраста. Обращаясь к студентам, Селье говорил: "Вы в том возрасте, когда формируются идеи, и вам не нужно думать о том, как это будет выглядеть на электронном микроскопе. Когда вам стукнет сорок, новых идей уже не будет,но зато вы сумеете скопить достаточные средства, чтобы купить электронный микроскоп и нанять человека, который умеет с ним обращаться". Люди, которые занимаются проверкой идей в эксперименте, таких людей обычо называют экспериментаторами в противоположность теоретикам, действительно становятся известными после приобретения большого экспериментального опыта. Поэтому для экспериментаторов известность в ранней молодости нетипична.
Человек, который с возрастом теряет какие-то возможности, если это человек зрелого, а не старческого возраста, взамен утерянных возможностей приобретает новые. Спортсмен, закончивший спортивную карьеру, может сохранить идентичность образа Я, если чувствует себя тренером.
Блокада потребностей не бывает связанной исключительно с внешними обстоятельствами. Обстоятельства преломляются через особенности личности. Даже потребность в пище, которую я привел в качестве простого примера, преломляется через личность. Я перенес год голода, когда мне было 13-14 лет. Я перестал расти (физиологическая команда на рост при голоде отменяется, потому что маленький организм легче прокормить, чем большой). В конечном итоге я потерял примерно 15 сантиметров роста, но после первых двух месяцев голодного пайка я перестал ощущать блокаду потребности в пище и неутоленное чувство голода, поскольку в преломлении через особенности моей личности потребность в пище ограничивалась пределами голодного пайка.
Насчет того, что у людей, работающих в фундаментальной науке, фантазия развита больше, чем у среднего человека, вы правы. Такая фантазия необходима, чтобы понять, какова область исследования и какие методы могут быть использованы для проверки гипотез. Думаю, что если бы я до конца жизни оставался практическим врачом или даже главным врачом лечебного учреждения, мои потери от смены общественного строя были бы неизмеримо меньше. Мои личные доходы после того как лаборатория перестала существовать (исключая 1997 год, в течение которого я пытался ее возродить) не уменьшились, а возросли. Но потребность в идентичности собственной личности была блокирована.
Пожалуй, я коснулся всех затронутых Вами вопросов.
Ф.Березин
Reply
Leave a comment