Немного про школу
Была на родительском собрании в школе. По 1-му классу ничего особого не сказали. Борисик учится нормально, ведет себя хорошо, почерк плохой :) . (Хотя с моей точки зрения способности у него просто невероятные... очень быстро и правильно думает). Как-то решали с ним олимпиаду. Он решил ее примерно минут за 20, мы с папой в шоке были.
Вот, к примеру, задачка: Разделить месяц 2-мя прямыми на 6 частей.
Борику на ее решение потребовалось 4-5 секунд. (Это рекорд по нашим знакомым...)
Если он такую же динамику и заинтересованность сохранит до 11-го класса (а еще лучше до конца института!) то это будет очень хорошо :).
А вот про Ваню сказали примерно так: "У Вас очень нестандартный ребенок. Ради того, чтобы вырастить гения мы готовы страдать". Для решения всех задач даются стандартные схемы. Он решает по нестандартным схемам, которые сам выдумывает. Учителю очень сложно его проверять, но оценки за отхождение от программы она не снижает. Ваня складывает и умножает многозначные числа в уме, чем тоже поражает учителя. Или вот, например, был вопрос: "Что такое площадь?" Все детишки ответили, что это длина умноженная на ширину. А Ваня сказал что это то, сколько единичных квадратов можно поместить в фигуру. Таким образом, за почерк, за рассеянность, за скорость и за многое другое к нему готовы не придираться так сильно, как следовало бы.
А я думала, что ругаться будут ибо на самом деле успеваемость у нас не фонтан, по рейтингу мы 21-е из 22...
В общем, довольна я детишками, сложно им конечно, очень. Особенно Ване. Но они стараются.
Вот, к примеру, задачка: Разделить месяц 2-мя прямыми на 6 частей.
Борику на ее решение потребовалось 4-5 секунд. (Это рекорд по нашим знакомым...)
Если он такую же динамику и заинтересованность сохранит до 11-го класса (а еще лучше до конца института!) то это будет очень хорошо :).
А вот про Ваню сказали примерно так: "У Вас очень нестандартный ребенок. Ради того, чтобы вырастить гения мы готовы страдать". Для решения всех задач даются стандартные схемы. Он решает по нестандартным схемам, которые сам выдумывает. Учителю очень сложно его проверять, но оценки за отхождение от программы она не снижает. Ваня складывает и умножает многозначные числа в уме, чем тоже поражает учителя. Или вот, например, был вопрос: "Что такое площадь?" Все детишки ответили, что это длина умноженная на ширину. А Ваня сказал что это то, сколько единичных квадратов можно поместить в фигуру. Таким образом, за почерк, за рассеянность, за скорость и за многое другое к нему готовы не придираться так сильно, как следовало бы.
А я думала, что ругаться будут ибо на самом деле успеваемость у нас не фонтан, по рейтингу мы 21-е из 22...
В общем, довольна я детишками, сложно им конечно, очень. Особенно Ване. Но они стараются.