Наконец-то я начала выставлять оценки за второй модуль

[behavior4us]

Читайте, что пишут о втором модуле студентки пятого потока:

Что было самым запоминающимся/положительным стимулом в этом модуле?

• Было почти всегда очень интересно слушать доклады по проектам. Было интересно работать над гипотезами.
• Прекрасные примеры из жизни, разбор кейсов и домашних заданий на уроках
• Возможность увидеть результаты своей работы и как меняется поведение с которым работаешь.
• Слушать новый материал и понимать то, что не понимал раньше
• Проект и тесты, лекции, доклады, задания на доп.баллы, обсуждения.
• Проект - не дает расслабиться, держит в тонусе весь модуль. На проект я тратила минимум 15 часов в неделю (не считая времени наблюдения). Лекции были содержательными, по сравнению с первым модулем появилось больше структуры и мне стало легче учиться.
• Отличный материал
• Самым запоминающимся (положительным стимулом) в ходе модуля было обсуждение конкретных проектов и доклады по проектам студентов.
• То как Ольга читает лекции, дает материал на занятиях. Живо, интересно, отвечает на все вопросы, всегда подбирает нужные примеры, на которых можно понять материал.
• Помощь, поддержка Ольги при выполнении проекта.

​Что было неприятным стимулом во время этого модуля?

• Катастрофическая нехватка времени.
• Не было.
• Получение низких баллов за проделанную работу
• Оценки(
• Такого не было). Ни разу не хотелось чего-то в этих уроках убрать или избежать
• В некоторых уроках было много сложной информации и раздаточный материал был не всегда понятен и структурирован, и из за отсутствия учебника к которому можно было бы обратиться , и очень короткое время для консультации (если пришло много народу и всем надо задать свой вопрос) это становилось неприятным стимулом периодически.
• Получение низких баллов за проделанную работу
• Нехватка времени
• Неприятный стимул - низкие оценки за маленькие тесты
• Большая нагрузка в конце модуля из-за нескольких тестов подряд и срочного доделывания проекта. И то, что сдачу последней части все-таки приходится переносить на то время, когда занятия уже окончатся. Предстоящее длительное ожидание итоговой оценки за модуль.

Насколько много было нового материала по сравнению с повторениями?

• Кажется нового материала было в равном количестве с повторением, но повторные темы открывались по - новому.
• Примерно половина нового материала.
• Достаточно
• Очень много нового, практически весь материал новый.
• Некоторый  материал был новый, знакомый раскрывался с более глубоко.

• Довольно много. Известные уже темы были изучены более углублённо.
• Много, примерно 80%
• Показалось что много (возможно так  показалось потому что хотя мы и повторяли материал, не все что мы повторяли было  подробно рассмотрено на 1 модуле, фактически мы проходили более подробно то, что едва было затронуто ранее).
• 80% нового и 20% повторений
• Было углубление в понимании пройденного материала 1 модуля.

Насколько часто было у вас общение с другими студентами вне уроков?

• Раз в неделю на протяжении всего обучения.
• Обсуждение всех частей домашнего задания проходило с сокурсниками, так же проходили личные встречи с девочками из моего города.
• Редко, но чаще, чем на первом модуле. Обсуждали домашнее задание, переписывались.
• Очень часто, прекрасно, что были домашние задания для коллективного обсуждения, эти беседы намного обогащают опыт и позволяют взглянуть на один кейс с разных сторон.
• Часто, но хотелось больше, просто не хватало времени из-за других дел
• Гораздо больше, чем на первом модуле. Выполняли домашние задания.
• Общение было по необходимости, также во время выполнения домашних заданий, может быть я и хотела бы общаться чаще, но все сильно загружены и время которое бы совпадало у всех приходилось подыскивать учитывая еще разные часовые пояса.
• В начале модуля часто.
• Часто - обсуждали домашние задания, тесты.
• Общение было раз- два в неделю, хотелось бы чаще

Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля?

• Хотелось бы больше домашних заданий не за баллы, а с обратной связью по почте, как на первом модуле, разбирать кейсы очень интересно.
• Более равномерное распределение нагрузки. Больше разборов кейсов.
• Предложений нет.
• Мне не совсем понятно, зачем мы некоторые темы проходим «вскользь», как бы знакомимся с ними в общих чертах, а подробнее будем проходить на последующих модулях. На мой взгляд, мы просто тратим на них время, а воспользоваться для работы не можем. Лучше сразу подробно пройти в дальнейшем, без этого «введения».
• Задания проекта шли с опережением используемых в них знаний, которые давались на лекциях.
• Было ощущение что наши задания опережают пройденный материал, и если это не было сделано специально,то я бы  посоветовала Ольге выровнять по времени одно и другое для следующих групп тк это осложняло написание проекта и некоторых тестов.
• Добавить один урок по повторению методик выборочного усиления, по-разбирать разные примеры их применения, возможные варианты их комбинирования.
• Больше времени на проект
• Сдвинуть сроки сдачи проекта. Время работы над частями проекта было раньше, чем подача материала.
• Я думаю, что все было замечательно

Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора?

да - 100% ответов

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

да - 100% ответов

Пож-та, ответьте на вопросы I-IX. Для этого отметьте цифру, которая соответствует вашему ответу по шкале от 1 до 6

(1 - совсем не понравилось/совсем не устраивает/точно нет,.....     6 - очень понравилось/ очень устраивает/точно да)

Какая ваша общая оценка всего второго модуля?
5 6 6 4 5 6 5 6 5 6

Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал?
5 6 6 6 6 6 6 6 6 5

Насколько инструктор был подготовлен к урокам?

5 6 6 5 5 6 6 6 6 6

Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы?

6 6 6 5 6 6 5 6 6 6

В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам?

6 6 6 5 6 6 5 6 6 6

Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля?

6 6 6 6 5 5 6 6 5 6

Была ли удобна программа Адобе для обучения?

4 6 5 5 6 6 6 6 6 6

Насколько полезным вам показался проект?

6+ 6 6 5 5 6 5 6 5 6

Имели ли вы возможность заработать дополнительные баллы?

6 6 6 6 6 6 6 3 6 6

Общие комментарии (напишите сюда ваши пожелания и/или комментарии, что не было охвачено вопросами):

• Хотелось бы разбирать на уроках больше кейсов.

• Очень полезный модуль, очень много практического применения в реальной работе с поведением  законов и принципов прикладного анализа поведения

• Очень понравился этот модуль. Было сложно, трудно и невероятно интересно. Спасибо Ольге за умение доносить информацию, разбирать сложные моменты. Я поймала себя на мысли, что пытаюсь проанализировать все поведения вокруг - предположить цель, увидеть запускающие и контролирующие стимулы. Я начала АНАЛИЗИРОВАТЬ! Это главное, чему я хотела научиться. Спасибо! Пожелание - на третьем модуле провести факультатив, где студенты расскажут о результатах своего проекта второго модуля, покажут видео. Были интересные темы, хочется увидеть результат.И еще узнать правильный ответ про лисицу))).

• Невозможность узнать ответы на финальный тест также не дает возможность узнать в какой теме самые большие пробелы и что  необходимо  дополнительно поизучать , в связи с этим может быть имеет смысл в качестве обратной связи сообщать студентам в чем они «плавали» на тесте, и может быть хоть часть вопросов обсудить на какой-то дополнительной встрече.

• Я хочу пересмотреть все лекции, чтобы точно все уложилось в голове как надо

• Модуль понравился, понравился материал, примеры, которые разбирали в кейсах, ограниченность дистанционности практически не ощущались, практическая значимость курса также высока, знания, полученные на модуле помогают решать конкретные задачи, с которыми сталкивается  родитель и специалист каждый день (благодаря работе по курсу в нашей семье решилась проблема с рационом питания ребенка, с поведением отказа одеваться, с поведением истерики при отказе в желаемом предмете или действии).

• Спасибо - главный комментарий. За то, что это обучение прежде всего самостоятельная работа не только теоретическая, но и практическая. Это обучает применять знания в жизни, анализировать и обдумывать функциональность поведения.