Некондиция

[bbzhukov]

Первый раз за время нашего сотрудничества журнал "Русский репортер" не опубликовал мою колонку. Впрочем, слова "нет" они мне тоже не сказали - просто промурыжили две недели (заставив по ходу дела переписать), пока она не протухла совсем безнадежно

Comments

[prokhozhyj]

Небезынтересно: http://www.expert.ru/columns/2009/02/16/naulitsepravdy/

[bbzhukov]

Небезынтересно. Даже с учетом крайне консервативных взглядов Максима Юрьевича

[prokhozhyj]

А вот помню стишок. Даже проверял пару раз на розах из букетов (работает!).

[bbzhukov]

Дак и я, как видишь, помню. Но мы с тобой, мягко говоря, нерепрезентативная выборка.

Конспективно.

[fair_lady]

Охо-хо.
Как-то не везет Вам с выборками. Я вот почему-то много чего помню, почти всё, что Вы перечисляли в качестве примеров.
И думаю, что всё это изучение и понимание создало ту самую базу для понимания. Ну да, я не вспомню с места, что такое принцип Ле Шателье, но кое-что вспомню.
http://fair-lady.livejournal.com/362481.html
А если мне понадобится - то всё это я буду учить уже по второму кругу. А по второй ходке - легче :)
И вообще, дивная привычка учиться приобретается как раз в детстве. Если людей учить только необходимому - не возникнет того резерва, который двигает общество вперед.
Функции образования: ознакомление, натаскивание и отбор способных. Усекая ознакомление и сократив натаскивание только до практических навыков мы получим ту самую страну грамотных рабочих. Гениальный химик никогда не узнает о химии, обрабатывая заготовки на станке с ЧПУ и умея счиать только до 5 - по числу кнопок.

плюсадын

[posadnik]

К тому же, в отличие от Жукова, мне историю методик преподавания иностранных языков преподавали. На основании знания своей делянки могу сказать: была советская школа. Это не миф учительской корпорации.
И сплыла, когда ее начали реформить. Еще при Брежневе.
Могу многое сказать и о том, как под флагом изучения языка глубже, а заодно и второго языка - перегружают детей вместо того, чтобы его учить.