"Как говорить, чтобы дети слушали ... " - продолжение

[nafanechka_bel]

Книга Адель Фабер и Элейн Мазлиш "Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили"
Первая глава из раздела "Помогаем детям справиться со своими чувствами" : часть1, часть2, часть3, часть4
Вторая глава: часть1, часть2, часть3
Раздел ""Учимся взаимодействовать". Глава первая - часть1В конце предыдущей главы авторы задаются вот

Comments

Ответ на упражнение 1

[nafanechka_bel]

Моему старшему сейчас 2г10м, поэтому все упражнения делаю примеряя на него и учитывая нашу манеру разговоров с ним.

Упражнение 1
Вы заходите в спальню и видите, что ваш только что искупавшийся ребенок бросил мокрое полотенце вам на кровать.
А. Напишите обычную фразу, которую вы могли бы сказать ребенку и которая не помогла бы в этой ситуации.

мой ответ * спокойным тоном*: убери, пожалуйста, полотенце с моей кровати. Отнеси его в ванную.

Б. В той же ситуации покажите, как можно использовать перечисленные ниже навыки, чтобы добиться взаимодействия с ребенком.
1. Опишите, что вы видите, или опишите проблему:
2. Предоставляйте информацию:
4. Говорите о своих чувствах:
5. Пишите записки:

Мой ответ (который первым приходит на ум и который, возможно, не совсем отвечает заданию) * разговор веду в игривом тоне*:
- чье это полотенце?
- *сын* мое
- Агаааа:-) И что оно здесь делает?
- *сын* лежит
- Разве полотенце должно здесь лежать? Ээээй, оно же мокрое. Намочит кровать и будем мы с тобой спать на мокрой кровати... Бееее... *делаю рожицу, сын смеется* Пойдем-ка отнесем полотенце в ванную и повесим на батарею.

Понимаю, что в зависимости от возраста разговор может быть другим. Пока же я прошу часто его что-то сделать в игровой форме.