(r) Детская грамматика: Алёна, 3 года
Алёна Андреевна оперирует глаголами в основном несовершенного вида (интересно, чем это объясняется?). Когда надо сказать завершенное действие, она суффиксами приводит глагол в нужную форму, например:
стирать - стирнула (вместо постирала)
выгонять - вЫгонить ("надо воду из ванны вЫгонить!")
снимать - снИметь ("надо снИметь")
Непререкаемая решительность ее правил напоминает мне дяченковскую "Vita Nostra".
Существительные тоже обязаны подчиняться логике.
Раз в слове "мыло" в окончании слышится "а", значит оно женского рода:
-У меня мылы нет! Дай мне мылу!
-Я хочу идти по этому - и всё!
-Алёна, это называается "поребрик".
-Я иду по ребрику. Это черный ребрик, видишь?
-Мама, пойдем во двор, где медведь и качеля! Покатай меня на качеле!
-Алёна, правильно говорить "качели", "покатай на качелях".
-Неправильно! Качеля здесь одна стоит!
Я обалдела и не нашла, что ответить. Учитель и филолог во мне убились веником на брудершафт (и с того августовского дня я смиренное домохозяйко:))
стирать - стирнула (вместо постирала)
выгонять - вЫгонить ("надо воду из ванны вЫгонить!")
снимать - снИметь ("надо снИметь")
Непререкаемая решительность ее правил напоминает мне дяченковскую "Vita Nostra".
Существительные тоже обязаны подчиняться логике.
Раз в слове "мыло" в окончании слышится "а", значит оно женского рода:
-У меня мылы нет! Дай мне мылу!
-Я хочу идти по этому - и всё!
-Алёна, это называается "поребрик".
-Я иду по ребрику. Это черный ребрик, видишь?
-Мама, пойдем во двор, где медведь и качеля! Покатай меня на качеле!
-Алёна, правильно говорить "качели", "покатай на качелях".
-Неправильно! Качеля здесь одна стоит!
Я обалдела и не нашла, что ответить. Учитель и филолог во мне убились веником на брудершафт (и с того августовского дня я смиренное домохозяйко:))