экзамены, зачеты...
- Дочке надо сдавать курсовую, она просит помощи. Всем рецензии выдали, ей нет. Я сама работала, помехи полностью не убираются. Почему?
Стали работать вместе, снимать помехи, помогать студентке. Она, кстати, умница. Поступила сама на бюджет в престижный вуз, учится на пятерки, третий курс. Случай оказался странным. Мы помехи убираем, а они полностью не убираются, остаются следы, и помехи возникают вновь, еле заметные. Долго возились, использовал много различных подходов.
Наконец осенило. Эгрегор образовательный вузовский держит. Она, бедняжка, из него никак вырваться не может, накрыло. Стал ее вытаскивать, последовательно, раз десять. Вытащил.
- Ой, что вы сделали? Я такого раньше не видела. Поднялся вихрь и утащил все помехи в воронку. Сейчас все чисто.
На следующий день, помехи в сдаче курсовой появились вновь. Снова убирали. Снова оставались следы. Девушка пошла сдавать - у нее не приняли, отложили сдачу.
- ЮВ, почему так произошло?
- А как вы хотели? Курсовая написана, сдана на проверку, там ошибки, там дважды два - 5. А вы с АВ работаете, что бы преподаватель не заметил этой ошибки? Так что ли? Это уже черная магия.
- А как надо?
- А надо было в начале помогать дочке, что бы у нее не было помех в написании курсовой, что бы не отвлекалась, что бы ей другие помогали, что бы с преподавателем контакт был хороший.
В общем, мы оба продолжали помогать, куда уж теперь деваться.
- А она 5 получила, за курсовую. Я уж не стала вам говорить, а перед сдачей точно чувствовала - все будет хорошо, нет никаких препятствий. Наверное, так даже лучше. А то получила бы 3, если бы приняли в первый раз.
На мой взгляд здесь сошлось несколько планов. Первый: эгрегор вуза, корпоративные традиции и интересы (не обязательно взятки за экзамен), которыми студентка пренебрегла, вот эти традиции ее и накрыли, помешали хорошо подготовить курсовую. Второй: не своевременная наша помощь, когда уже все сделано, курсовая написана и сдана.
Устранение этих препятствий позволило успешно сдать курсовую. А нам, очередной урок.
Стали работать вместе, снимать помехи, помогать студентке. Она, кстати, умница. Поступила сама на бюджет в престижный вуз, учится на пятерки, третий курс. Случай оказался странным. Мы помехи убираем, а они полностью не убираются, остаются следы, и помехи возникают вновь, еле заметные. Долго возились, использовал много различных подходов.
Наконец осенило. Эгрегор образовательный вузовский держит. Она, бедняжка, из него никак вырваться не может, накрыло. Стал ее вытаскивать, последовательно, раз десять. Вытащил.
- Ой, что вы сделали? Я такого раньше не видела. Поднялся вихрь и утащил все помехи в воронку. Сейчас все чисто.
На следующий день, помехи в сдаче курсовой появились вновь. Снова убирали. Снова оставались следы. Девушка пошла сдавать - у нее не приняли, отложили сдачу.
- ЮВ, почему так произошло?
- А как вы хотели? Курсовая написана, сдана на проверку, там ошибки, там дважды два - 5. А вы с АВ работаете, что бы преподаватель не заметил этой ошибки? Так что ли? Это уже черная магия.
- А как надо?
- А надо было в начале помогать дочке, что бы у нее не было помех в написании курсовой, что бы не отвлекалась, что бы ей другие помогали, что бы с преподавателем контакт был хороший.
В общем, мы оба продолжали помогать, куда уж теперь деваться.
- А она 5 получила, за курсовую. Я уж не стала вам говорить, а перед сдачей точно чувствовала - все будет хорошо, нет никаких препятствий. Наверное, так даже лучше. А то получила бы 3, если бы приняли в первый раз.
На мой взгляд здесь сошлось несколько планов. Первый: эгрегор вуза, корпоративные традиции и интересы (не обязательно взятки за экзамен), которыми студентка пренебрегла, вот эти традиции ее и накрыли, помешали хорошо подготовить курсовую. Второй: не своевременная наша помощь, когда уже все сделано, курсовая написана и сдана.
Устранение этих препятствий позволило успешно сдать курсовую. А нам, очередной урок.