Направо пойдёшь - ...
Меня зовут завучем в другую школу. С февраля. И в школу зовут хорошую, перспективную, в школу, о которой я даже, можно сказать, мечтал. И зарплату обещают больше, чем я сейчас получаю, да и обязанностей точно больше не будет, возможно даже меньше. Но я всё равно до сих пор не могу определиться. 11 января надо принять окончательное решение и либо отказаться, либо тогда готовиться к переходу.
Вспоминая как я адаптировался к новой школе, понимаю, что этот процесс для меня психологически очень непрост. И если в начале учебного года есть какая-то возможность начать всё с чистого листа, то приходя в школу в середине - надо тут же подхватывать то, что делали до тебя и вести до конца. И это, естественно, сложно.
ПЛЮСЫ:
- перспективная школа, которую не закроют через год-два
- в школе работаю экспериментальные площадки, что очень хорошо для моей учёбы в аспирантуре
- молодой, современно мыслящий директор
- сильный коллектив учителей (ну кроме математиков, но эта проблема решаема)
- возврат к моему родному методисту по управленческой деятельности (я меняю один район округа на другой, а методисты ОЧЕНЬ отличаются)
МИНУСЫ:
- директор- мужчина (я ни разу не работал "под мужиком", а учитывая то, что с мужчинами я строю общение с большим трудом, это может оказаться весьма весомым минусом)
- переход в середине года может плохо сказаться на моей дальнейшей карьере, т.к. в Управлении всё же не любят тех, кто не дорабатывает учебный год до конца, "бросает" школу
- не очень чётко обговорёно разделение функционала в случае, если бывшая завуч выходит из декрета уже в сентябре (а такое тоже возможно)
- школа рядом с Управлением образования - проверки туда наведываются часто, ибо удобно
Просто в той школе, куда меня зовут, нет ни школьного радио, ни КВНа... Там скучно, там "офис"...
Вот и стоит выбор между дурой-директрисой и душевной компанией единомышленников И умным, молодым директором и офисной атмосферой. Эх, и почему всё так сложно?
Вспоминая как я адаптировался к новой школе, понимаю, что этот процесс для меня психологически очень непрост. И если в начале учебного года есть какая-то возможность начать всё с чистого листа, то приходя в школу в середине - надо тут же подхватывать то, что делали до тебя и вести до конца. И это, естественно, сложно.
ПЛЮСЫ:
- перспективная школа, которую не закроют через год-два
- в школе работаю экспериментальные площадки, что очень хорошо для моей учёбы в аспирантуре
- молодой, современно мыслящий директор
- сильный коллектив учителей (ну кроме математиков, но эта проблема решаема)
- возврат к моему родному методисту по управленческой деятельности (я меняю один район округа на другой, а методисты ОЧЕНЬ отличаются)
МИНУСЫ:
- директор- мужчина (я ни разу не работал "под мужиком", а учитывая то, что с мужчинами я строю общение с большим трудом, это может оказаться весьма весомым минусом)
- переход в середине года может плохо сказаться на моей дальнейшей карьере, т.к. в Управлении всё же не любят тех, кто не дорабатывает учебный год до конца, "бросает" школу
- не очень чётко обговорёно разделение функционала в случае, если бывшая завуч выходит из декрета уже в сентябре (а такое тоже возможно)
- школа рядом с Управлением образования - проверки туда наведываются часто, ибо удобно
Просто в той школе, куда меня зовут, нет ни школьного радио, ни КВНа... Там скучно, там "офис"...
Вот и стоит выбор между дурой-директрисой и душевной компанией единомышленников И умным, молодым директором и офисной атмосферой. Эх, и почему всё так сложно?