Модернизация, инновация, далее везде ...
Двадцать лет тому назад отдел народного образования (ГОРОНО) занимал несколько комнат в здании исполкома на площади. Но вот прошла перестройка и гласность, прошли "лихие" (свободные) 90-е и уже 10 лет XXI века .. Управление образования занимает три (!) здания - основное, бухгалтерия заняла часть бывшео детского сада и Методическая служба в новоотремонтированной пристройке к одной из школ. Число работников увеличилось более чем втрое! Причем основной рост численности приходится на последние 5 лет.
Кто же пошел туда работать - в основной массе бывшие завучи и педагоги, которые не снискали успехов на преподавательской ниве, встречаются и бывшие военные и миллиционеры. В методслужбе часто работают "списанные" пенсионеры, а для конкретной работы привлекаются силы методобъединений, руководители
которых получают смехотворные 1000 руб.. остальные - ничего.
Последний "кризис" привел к тому, что денег на конкретные проекты просто не стало, а зарплаты в школах поползли вниз .. Чиновники же для оправдания своей нужности и "полезности" начали изобретать себе работу (причем присылают её именно сверху из министерства): кучи статотчетов (месячные, квартальные, полугодовые и т.д.), частые инвентаризации (в 90-х их вообще почти не было), горы писем и приказов по контролю и самоконтролю, типа "ЧТо вы делали в Интернете с 10 до 11", при том, что трафик школ и так весь "цензурируется" Центром Анализа Трафика и т.д. и т.п. Электронный документооборот при этом пока только дублирует бумажный ..
Например, во все школы поставили "1С школа", но пользоваться толком не дают - она щё не до конца сертифицирована для работы с персональными данными ..
Собственно учебный процесс уже давно (последние 5 лет особенно!) никого не волнует. Чиновники сами открыто признают - учите как хотите, нам главное "правильную" статистику сдать в вышестоящую инстанцию .. Что же удивляться потом, что она на 90% липовая (из головы), хотя и "правдоподобная" - научились люди за столько лет её придумывать)
И вот с чего тут начинать "модернизацию", "инновацию", или может "что-нибудь в консерватории подправить"?)
Кто же пошел туда работать - в основной массе бывшие завучи и педагоги, которые не снискали успехов на преподавательской ниве, встречаются и бывшие военные и миллиционеры. В методслужбе часто работают "списанные" пенсионеры, а для конкретной работы привлекаются силы методобъединений, руководители
которых получают смехотворные 1000 руб.. остальные - ничего.
Последний "кризис" привел к тому, что денег на конкретные проекты просто не стало, а зарплаты в школах поползли вниз .. Чиновники же для оправдания своей нужности и "полезности" начали изобретать себе работу (причем присылают её именно сверху из министерства): кучи статотчетов (месячные, квартальные, полугодовые и т.д.), частые инвентаризации (в 90-х их вообще почти не было), горы писем и приказов по контролю и самоконтролю, типа "ЧТо вы делали в Интернете с 10 до 11", при том, что трафик школ и так весь "цензурируется" Центром Анализа Трафика и т.д. и т.п. Электронный документооборот при этом пока только дублирует бумажный ..
Например, во все школы поставили "1С школа", но пользоваться толком не дают - она щё не до конца сертифицирована для работы с персональными данными ..
Собственно учебный процесс уже давно (последние 5 лет особенно!) никого не волнует. Чиновники сами открыто признают - учите как хотите, нам главное "правильную" статистику сдать в вышестоящую инстанцию .. Что же удивляться потом, что она на 90% липовая (из головы), хотя и "правдоподобная" - научились люди за столько лет её придумывать)
И вот с чего тут начинать "модернизацию", "инновацию", или может "что-нибудь в консерватории подправить"?)