Ещё раз про ЕГЭ... и про катализатор кризиса
Одним из двух главных обоснований необходимости введения ЕГЭ в наших школах было обеспечение равенства возможностей при поступлении в вузы выпускников из любых удалённых районов страны (второе основание - борьба с коррупцией в образовании). А вот интересная демонстрация того как этот инструмент можно использовать в прямо противоположных целях:
Как раз читаю книгу "Сценарий и перспективы развития России" (совместный труд ведущих специалистов Института прикладной математики им.Келдыша и МГУ им.Ломоносова, 2010 г. под ред. В.Садовничего, Г.Малинецкого и др.). Глава 3.2 называется "ЕГЭ как катализатор кризиса российского образования". Работа не просто содержательная и критичная, но и на удивление позитивная. Предлагается конкретный инструмент развития ЕГЭ (хотя авторы с самого начала говорят, что по хорошему от ЕГЭ надо полностью отказываться). Лучшего исследования этой темы я пока не встречал. Рекомендую прочитать по этой ссылке..
Как раз читаю книгу "Сценарий и перспективы развития России" (совместный труд ведущих специалистов Института прикладной математики им.Келдыша и МГУ им.Ломоносова, 2010 г. под ред. В.Садовничего, Г.Малинецкого и др.). Глава 3.2 называется "ЕГЭ как катализатор кризиса российского образования". Работа не просто содержательная и критичная, но и на удивление позитивная. Предлагается конкретный инструмент развития ЕГЭ (хотя авторы с самого начала говорят, что по хорошему от ЕГЭ надо полностью отказываться). Лучшего исследования этой темы я пока не встречал. Рекомендую прочитать по этой ссылке..