О дивный окружающий мир!
И снова здравствуйте, с вами телеканал "Мир глазами кузнечика".
Обещала френдессе дать обзор учебника для 1-го класса "Окружающий мир", часть вторая, автор товарищ Плешаков,чтоб ему три дня икалось без передышки. А что вы хотите, мой ребенок сначала сидел на классном карантине, потом на школьном, потом на дополнительных каникулах для первоклассников, а задания никуда не делись и программу проходить надо, мудохался со всем этим отгадайте кто. Должна же я получить хоть какую-то разрядку, а паниковать по поводу вируса и доллара мне лень.
То ли сила трения мешает, то ли коэффицент моего умственного развития не соответствует общепринятому, но то, что выдали в библиотеке и изучают в школе, с моей точки зрения, вообще не является учебником. Ведь что такое учебник? Знания, структурированные, разложенные по темам и упакованные компактно таким образом, чтобы, прочитав параграф, ученик мог получить основы необходимых сведений, достаточных для формирования картины мира, во-первых, и сдачи экзаменов, во-вторых. Щазззз. Оглоблю нам всем в глотку, чтоб голова не болталась.
Ладно, плюнем на то, что в ээээ... этой книжечке текста минимум. Там в основном картинки. Ай, ну первоклассники тупые же, читают плохо, дети воспитаны богомерзким тырнетом, им нужны яркие образы и все такое. Наверное, рассуждалось так, я не знаю. Но вот этот минимум текста можно же было наполнить хоть чем-то разумным и нормально вычитать? Вот, шоб далеко не ходить, тема: "Где живут слоны?" Гусары, заткнитесь уже. Так вот, на двух страницах... нет ответа на этот вопрос. Самое главное выделено шрифтом: "На Земле есть районы, где круглый год жарко. Там живут слоны, носороги, львы и многие другие удивительные животные." Кхм. В Мексике офигенно жарко. Но там нет слонов, да. И в Австралии, уж про Сахару и Аравийский полуостров давайте помолчим, там и с носорогами не очень. Зато мы узнаем, что: "В тропическом лесу Аргентины слоны не живут". Аргентина, ну вы поняли. Это там, где коровы, пампасы, Мэри ебать ее в сраку Поппинс гаучо ебать их в пончо. Англия Аргентина. А тропические леса несколько выше. И ближе к экватору. И там вообще Бразилия, до Аргентины если только брызги долетают. Еще там всякая фигня типа Колумбии и Венесуэлы, но самый большой кусок - Бразилия. Это где футбол, река Амазонка и пираньи, которым мне очень хочется скормить и автора, и коллектив издательства.
Зато в дивном окружающем мире очень любят задавать вопросы. Подумайте и скажите, вспомните, что вы знаете о том и о сем... а вы научили, есть чо вспоминать-то? Тяжко ведь, когда и не знал, и забыл. Вот, пишут из Янины: "На Земле есть холодные районы - Северный Ледовитый океан и Антарктида. Там живут разнообразные животные. Они хорошо приспособились к суровым условиям". Лаадно, животных ученик посмотрит на картинке, хрен с ними. А приспособились они как? Шерсть? Подкожный жир? Скафандр? Как? Учительница должна показать на интерактивной доске? А если ученик на больничном? Опять мама с папой отдувайся? А что, у меня тоже вопросы, во мне, может, инквизитор пропадает.
Вопросы там в принципе заменяют названия тем, предназначенных для изучения. На некоторые у меня нет ответа, но я попробую.
Когда жили динозавры? - учебник утверждает, что давно. Очень давно. А временной период называть ниже его достоинства.
Когда появилась одежда? - опять давно. В глубокой древности, да. Примерно как динозавры.
Когда мы станем взрослыми? - о господи. Никогда. Наверно, в следущей жизни, когда я стану взрослой, на-на-на-на...
Почему мы любим кошек и собак? - я уже никаких животных не люблю, людей - особенно.
Зачем нужны поезда, корабли, самолеты, телевизор? - да вы издеваетесь, что ли.
Почему мы часто слышим слово "экология"? - это только мне сразу хочется при виде этого безобразия задать вопрос: "Почему и отчего первым признаком отравления является посинение трупа?"(с) Или еще интеллектуалы есть?
А сама последовательность тем! Это просто космос. И да, о космосе. Они снова учат Солнечную систему, двух попыток в первом полугодии не хватило. Солнце не просто светит днем, оно само создает день, шоб вы знали. Зато учиться очень интересно, с таким подходом. Наш класс! бдыдыщ! Когда придет суббота? Так, барон, пейте спокойно. Бдыдыщ! Когда наступит лето? В субботу. Бдыдыщ! Где живут белые медведи? После лета очень актуальная тема. Бдыдыщ! Слоны... так, это мы рассмотрели, дальше птицы. Сразу за ними динозавры. А потом одежда и велосипед. Как все это связано между собой? Никак, это очевидно же. Ну или я не употребляю эту фигню, чтобы увидеть несомненную связь.
Даже не знаю, кого мне больше жалко после изучения учебника, детей или учителей. Себя тоже жалко до слез. Пропал калабуховский дом, пропал.
Обещала френдессе дать обзор учебника для 1-го класса "Окружающий мир", часть вторая, автор товарищ Плешаков,чтоб ему три дня икалось без передышки. А что вы хотите, мой ребенок сначала сидел на классном карантине, потом на школьном, потом на дополнительных каникулах для первоклассников, а задания никуда не делись и программу проходить надо, мудохался со всем этим отгадайте кто. Должна же я получить хоть какую-то разрядку, а паниковать по поводу вируса и доллара мне лень.
То ли сила трения мешает, то ли коэффицент моего умственного развития не соответствует общепринятому, но то, что выдали в библиотеке и изучают в школе, с моей точки зрения, вообще не является учебником. Ведь что такое учебник? Знания, структурированные, разложенные по темам и упакованные компактно таким образом, чтобы, прочитав параграф, ученик мог получить основы необходимых сведений, достаточных для формирования картины мира, во-первых, и сдачи экзаменов, во-вторых. Щазззз. Оглоблю нам всем в глотку, чтоб голова не болталась.
Ладно, плюнем на то, что в ээээ... этой книжечке текста минимум. Там в основном картинки. Ай, ну первоклассники тупые же, читают плохо, дети воспитаны богомерзким тырнетом, им нужны яркие образы и все такое. Наверное, рассуждалось так, я не знаю. Но вот этот минимум текста можно же было наполнить хоть чем-то разумным и нормально вычитать? Вот, шоб далеко не ходить, тема: "Где живут слоны?" Гусары, заткнитесь уже. Так вот, на двух страницах... нет ответа на этот вопрос. Самое главное выделено шрифтом: "На Земле есть районы, где круглый год жарко. Там живут слоны, носороги, львы и многие другие удивительные животные." Кхм. В Мексике офигенно жарко. Но там нет слонов, да. И в Австралии, уж про Сахару и Аравийский полуостров давайте помолчим, там и с носорогами не очень. Зато мы узнаем, что: "В тропическом лесу Аргентины слоны не живут". Аргентина, ну вы поняли. Это там, где коровы, пампасы, Мэри ебать ее в сраку Поппинс гаучо ебать их в пончо. Англия Аргентина. А тропические леса несколько выше. И ближе к экватору. И там вообще Бразилия, до Аргентины если только брызги долетают. Еще там всякая фигня типа Колумбии и Венесуэлы, но самый большой кусок - Бразилия. Это где футбол, река Амазонка и пираньи, которым мне очень хочется скормить и автора, и коллектив издательства.
Зато в дивном окружающем мире очень любят задавать вопросы. Подумайте и скажите, вспомните, что вы знаете о том и о сем... а вы научили, есть чо вспоминать-то? Тяжко ведь, когда и не знал, и забыл. Вот, пишут из Янины: "На Земле есть холодные районы - Северный Ледовитый океан и Антарктида. Там живут разнообразные животные. Они хорошо приспособились к суровым условиям". Лаадно, животных ученик посмотрит на картинке, хрен с ними. А приспособились они как? Шерсть? Подкожный жир? Скафандр? Как? Учительница должна показать на интерактивной доске? А если ученик на больничном? Опять мама с папой отдувайся? А что, у меня тоже вопросы, во мне, может, инквизитор пропадает.
Вопросы там в принципе заменяют названия тем, предназначенных для изучения. На некоторые у меня нет ответа, но я попробую.
Когда жили динозавры? - учебник утверждает, что давно. Очень давно. А временной период называть ниже его достоинства.
Когда появилась одежда? - опять давно. В глубокой древности, да. Примерно как динозавры.
Когда мы станем взрослыми? - о господи. Никогда. Наверно, в следущей жизни, когда я стану взрослой, на-на-на-на...
Почему мы любим кошек и собак? - я уже никаких животных не люблю, людей - особенно.
Зачем нужны поезда, корабли, самолеты, телевизор? - да вы издеваетесь, что ли.
Почему мы часто слышим слово "экология"? - это только мне сразу хочется при виде этого безобразия задать вопрос: "Почему и отчего первым признаком отравления является посинение трупа?"(с) Или еще интеллектуалы есть?
А сама последовательность тем! Это просто космос. И да, о космосе. Они снова учат Солнечную систему, двух попыток в первом полугодии не хватило. Солнце не просто светит днем, оно само создает день, шоб вы знали. Зато учиться очень интересно, с таким подходом. Наш класс! бдыдыщ! Когда придет суббота? Так, барон, пейте спокойно. Бдыдыщ! Когда наступит лето? В субботу. Бдыдыщ! Где живут белые медведи? После лета очень актуальная тема. Бдыдыщ! Слоны... так, это мы рассмотрели, дальше птицы. Сразу за ними динозавры. А потом одежда и велосипед. Как все это связано между собой? Никак, это очевидно же. Ну или я не употребляю эту фигню, чтобы увидеть несомненную связь.
Даже не знаю, кого мне больше жалко после изучения учебника, детей или учителей. Себя тоже жалко до слез. Пропал калабуховский дом, пропал.