Внезапная зима
Вчера и сегодня у нас очень холодно, утром вообще чуть ли не 3-4 градуса было, странно было видеть на местном сайте погоды надпись "холодно по-снежному" (и это уже после почти летней погоды!), хотя до снега дело не дошло, не то что на севере и на моей любимой ферме альпак возле Мицпе Рамон! Новостные сайты пестрят заголовками: "Белый Пурим".
Вчера я не только в первый раз показывала кусочек урока перед "соучениками" (лучше б это были ученики из ульпана!), но и решила это делать, надев на себя мышиные уши и яркую бабочку. Я собой очень горда! Для меня в принципе подвиг войти даже в комнату, где все уже сидят и "все на тебя сейчас посмотрят", а уж стоять перед классом - так и вообще, "куда мне тут спрятаться". Но я решила поступить наоборот, еще больше выделиться из за ушей и бабочки, и все мои волнения перед событием в основном были сосредоточены на "какую кофточку надеть к ушам", чем я очень довольна. Конечно, было неск. минут мандража перед, и во время я тоже нервничала, но все это не мешало мне говорить, улыбаться, двигаться по классу и не забывать от волнения как меня зовут. Во всяком случае, моя напарница сказала мне, что по мне не было видно, что я уж прямо как-то волнуюсь дико и боюсь. Надеюсь, что это так!
Еще я поняла, что людям совершенно наплевать, что ты человек стеснительный и тебе тяжело просто выйти перед всем классом и что никто не собирается "помогать", а скорее наоборот - слабого завалить, отдав предпочтение горластым и уверенным в себе. В общем, законы стаи. Я например обычно на уроке делаю морду "я тебя заинтересованно слушаю", стараясь помочь таким образом учителю. Не говоря уже об уроках, которые я провожу и если вижу, что человек напряжен, не знает что ответить, помогаю, расслабляю, рублю эту "жуткую тишину", зачем мне его гнобить?!
Единственное, я уверена, что с настоящими учениками, кот. заинтересованы в том, чтобы ты их научил чему-то, и у тебя в классе главная роль, все иначе. Все таки взрослые люди, пришедшие учиться, будут ловить каждое твое слово и ценить любое обьяснение и помощь! Кстати, я думаю, что с точки зрения ученика, учитель более деликатный, тактичный и нелезущий прямо на тебя во время обьяснения в классе, вызывает больше спокойствия и желания к нему обратиться и что-то спросить, не опасаясь быть раздавленным прямо таки гигантской харизмой и лидерским характером иного препода.
Ну и конечно греет душу первая оценка за курс "История иврита" - 96! Пока что я не слышала, что кто-то получил больше 90-то, а я это писала с температурой, болея и в настроении "отделаться бы уже", но видимо пекфекционизм не пропьешь!
Погода подходящая, виды вокруг - бери краски и пиши. И когда вокруг иглы минаретов прокалывают белые и сизые облака, сквозь которые уже вовсю светит солнце, а на носу веселый праздник, как никогда легко верить только в хорошее.
И немного Иордании в ясную погоду
Вчера я не только в первый раз показывала кусочек урока перед "соучениками" (лучше б это были ученики из ульпана!), но и решила это делать, надев на себя мышиные уши и яркую бабочку. Я собой очень горда! Для меня в принципе подвиг войти даже в комнату, где все уже сидят и "все на тебя сейчас посмотрят", а уж стоять перед классом - так и вообще, "куда мне тут спрятаться". Но я решила поступить наоборот, еще больше выделиться из за ушей и бабочки, и все мои волнения перед событием в основном были сосредоточены на "какую кофточку надеть к ушам", чем я очень довольна. Конечно, было неск. минут мандража перед, и во время я тоже нервничала, но все это не мешало мне говорить, улыбаться, двигаться по классу и не забывать от волнения как меня зовут. Во всяком случае, моя напарница сказала мне, что по мне не было видно, что я уж прямо как-то волнуюсь дико и боюсь. Надеюсь, что это так!
Еще я поняла, что людям совершенно наплевать, что ты человек стеснительный и тебе тяжело просто выйти перед всем классом и что никто не собирается "помогать", а скорее наоборот - слабого завалить, отдав предпочтение горластым и уверенным в себе. В общем, законы стаи. Я например обычно на уроке делаю морду "я тебя заинтересованно слушаю", стараясь помочь таким образом учителю. Не говоря уже об уроках, которые я провожу и если вижу, что человек напряжен, не знает что ответить, помогаю, расслабляю, рублю эту "жуткую тишину", зачем мне его гнобить?!
Единственное, я уверена, что с настоящими учениками, кот. заинтересованы в том, чтобы ты их научил чему-то, и у тебя в классе главная роль, все иначе. Все таки взрослые люди, пришедшие учиться, будут ловить каждое твое слово и ценить любое обьяснение и помощь! Кстати, я думаю, что с точки зрения ученика, учитель более деликатный, тактичный и нелезущий прямо на тебя во время обьяснения в классе, вызывает больше спокойствия и желания к нему обратиться и что-то спросить, не опасаясь быть раздавленным прямо таки гигантской харизмой и лидерским характером иного препода.
Ну и конечно греет душу первая оценка за курс "История иврита" - 96! Пока что я не слышала, что кто-то получил больше 90-то, а я это писала с температурой, болея и в настроении "отделаться бы уже", но видимо пекфекционизм не пропьешь!
Погода подходящая, виды вокруг - бери краски и пиши. И когда вокруг иглы минаретов прокалывают белые и сизые облака, сквозь которые уже вовсю светит солнце, а на носу веселый праздник, как никогда легко верить только в хорошее.
И немного Иордании в ясную погоду