Грузовик - не машина
Многое в нашей стране делается в добровольно-принудительном порядке. Граждан приучают к подчинению почти с рождения: то не лезь (месяцев с 6-8 от роду), то вопросы не задавай (лет с 3х), то и вообще рот закрой (лет с 5-7 - кому как повезет), и вообще не лезь в дела взрослых, не перебивай старших, а еще лучше сиди тихо на стульчике, ручки под жопку и язык прикуси. После этого дите приводят в... садик и ждут от него ответов на вопросы - но только так, как хочет слышать учитель. Во, уже даже не в школу. Например, в программе 2100, по которой занимаются нынче старшие группы в садиках, есть задачка: "Сколько машин ты видишь на картинке?". Смотрим на картинку - там есть 1 легковушка и 1 грузовик. Отвечаем: 2 машинки. Дите - в слезы: "Меня завтра поругают, это - неправильный ответ, на картинке 1 машинка" (показывает на легковушку).
Мама в отпаде показывает на грузовик: "А это что такое?".
- Это - грузовик.
- Но это же тоже машина - только грузовая.
- Нет! Это не машина, это - грузовик. Это, конечно, машинка, но если я напишу, что здесь 2 машинки, меня завтра учительница поругает.
Вот оно что! Оказывается, назвать вещи своими именами нельзя - учительница поругает, и это гораздо важнее, чем научиться решать элементарные логические задачки.
Не проходит и недели - новое задание. Участвуем (в добровольно-принудительном порядке, конечно) в конкурсе рефератов. В 6 лет это оччень актуально - писать реферат о космосе и рисовать карту звездного неба. В корридоре учитель объясняет, что родители должны помочь деткам выполнить эту работу. Главное - предупреждает, что в школе тоже надо будет помогать ребенку с рефератами, конкурсами и проч. Ребенок получает опыт подлога и притворства: мама напишет, нарисует карту, а ты ее раскрасишь, потом подпишем работу твоим именем и всем будешь говорить, что это - ты сам все сделал. Ну и грамоту, конечно, дадут на твое имя - будет, чем потом похвастаться.
Даже страшно подумать, какие цели преследует такое образование, и какое поколение вырастет на литературных страшилках и решении логических задач по заданному шаблону, где грузовик - не машина.