Человек слова
Алиса читает, это рождает все новые вопросы.
Например, про «короткие слова». Алиса уверена, что у слов «я», «и», «а», «но», «за», «по» есть специальное название. Я молчу, хотя однажды прокололась и назвала «я» местоимением.
Еще Алису заинтересовал корень слов. Хлеб - хлебный, кот - котик, матрас - матрасы. Здесь, говорит, есть одинаковая часть, значит она как-то называется.
Всякие ко-ко-ко, тук-тук-тук и агу-агу тоже рождают вопросы. Это, спрашивает меня, одно слово или несколько, зачем черточка, как она называется. Боже, я чуть было не начала объяснять разницу между дефисом и тире.
Наша замечательная логопед, которая в свое время не только ставила нам несколько неподдающихся звуков, но и учила грамоте по всем логопедическим нормам, очень просила меня не нагружать мозг ребенка, в котором только-только формируются центры чтения и письма, лишними знаниями. Да я и сама против детства экстерном - когда уже в три умножение, логарифмы и китайская грамота. Поэтому пока молчу, отвечаю без лишних подробностей, не замечаю «ы» в слове «шЫшка».
Но как быть с непроизносимыми согласными? Ребенок говорит и слышит «соНце». Пишет требуемое слово в клеточках азбуки, одна клеточка лишняя. Объясняю тонкости. Дальше слышит и пишет «празНик», опять лишний квадратик. Потом - «лесНица», снова лишняя клетка. Приходится рассказывать про особенности устной и письменной речи. На словах «ты ведь понимаешь разницу между развИвается и развЕвается?» заканчиваю развивать монолог. Но Алису-то, Алису-то это не смущает и даже не возмущает! Она еще и рассуждать умудряется: что может развиваться? Она? А поезду слабо? А только флаг развевается, а зачем?
Короче говоря, пока справляемся своими силами. Тем более, моему внутреннему «языковеду» эти дочкины умозаключения - бальзам на сердце.
И только отец семейства после каждого нашего с Алисой разговора с надеждой в голосе интересуется
Продолжение по ссылке
http://www.xn--f1alv.xn--p1ai/family/columns/unusual_stories_about_children/forumtheme-282/#mess
Например, про «короткие слова». Алиса уверена, что у слов «я», «и», «а», «но», «за», «по» есть специальное название. Я молчу, хотя однажды прокололась и назвала «я» местоимением.
Еще Алису заинтересовал корень слов. Хлеб - хлебный, кот - котик, матрас - матрасы. Здесь, говорит, есть одинаковая часть, значит она как-то называется.
Всякие ко-ко-ко, тук-тук-тук и агу-агу тоже рождают вопросы. Это, спрашивает меня, одно слово или несколько, зачем черточка, как она называется. Боже, я чуть было не начала объяснять разницу между дефисом и тире.
Наша замечательная логопед, которая в свое время не только ставила нам несколько неподдающихся звуков, но и учила грамоте по всем логопедическим нормам, очень просила меня не нагружать мозг ребенка, в котором только-только формируются центры чтения и письма, лишними знаниями. Да я и сама против детства экстерном - когда уже в три умножение, логарифмы и китайская грамота. Поэтому пока молчу, отвечаю без лишних подробностей, не замечаю «ы» в слове «шЫшка».
Но как быть с непроизносимыми согласными? Ребенок говорит и слышит «соНце». Пишет требуемое слово в клеточках азбуки, одна клеточка лишняя. Объясняю тонкости. Дальше слышит и пишет «празНик», опять лишний квадратик. Потом - «лесНица», снова лишняя клетка. Приходится рассказывать про особенности устной и письменной речи. На словах «ты ведь понимаешь разницу между развИвается и развЕвается?» заканчиваю развивать монолог. Но Алису-то, Алису-то это не смущает и даже не возмущает! Она еще и рассуждать умудряется: что может развиваться? Она? А поезду слабо? А только флаг развевается, а зачем?
Короче говоря, пока справляемся своими силами. Тем более, моему внутреннему «языковеду» эти дочкины умозаключения - бальзам на сердце.
И только отец семейства после каждого нашего с Алисой разговора с надеждой в голосе интересуется
Продолжение по ссылке
http://www.xn--f1alv.xn--p1ai/family/columns/unusual_stories_about_children/forumtheme-282/#mess