Ученица
Соняшка. 4,5.
Просто балдею от того КАК она рисует.
Возникает замысел. Она смотрит, смотрит, смотрит на лист.
Потом поднимает карандаш (кисть, мелок) мягко опускает его на лист бумаги ни начинает им танцевать. Из под танца выходит сюжет.
Сегодня мы хотили читать, а вышла книга :)
Первая картинка про мышек видна плохо, но эта гениальная картинка :) Там мама мышка ест сыр и дитята мышенята.
- Я не умею рисовать мышек!
и тут же нарисовала нору, а в норе сыр. С дырками. Порассматривала его со всех сторон, приставила к нему карандашь и тут... появилась мышка, которая его уже ест :)
И возникает такое чувство, что лист, на котором танцует карандаш уже заполнен, и Соня, лишь обводит то что есть.
Соня может начать рисовать кота с середины хвоста или с живота или с ушек, а потом не отрывая руки создать настоящий силуэт кота. А потом рассмотрев, вспомнить,что Кот принес с собой скамейку, и тут же усадить этого кота на скамеечку.
Просто балдею от того КАК она рисует.
Возникает замысел. Она смотрит, смотрит, смотрит на лист.
Потом поднимает карандаш (кисть, мелок) мягко опускает его на лист бумаги ни начинает им танцевать. Из под танца выходит сюжет.
Сегодня мы хотили читать, а вышла книга :)
Первая картинка про мышек видна плохо, но эта гениальная картинка :) Там мама мышка ест сыр и дитята мышенята.
- Я не умею рисовать мышек!
и тут же нарисовала нору, а в норе сыр. С дырками. Порассматривала его со всех сторон, приставила к нему карандашь и тут... появилась мышка, которая его уже ест :)
И возникает такое чувство, что лист, на котором танцует карандаш уже заполнен, и Соня, лишь обводит то что есть.
Соня может начать рисовать кота с середины хвоста или с живота или с ушек, а потом не отрывая руки создать настоящий силуэт кота. А потом рассмотрев, вспомнить,что Кот принес с собой скамейку, и тут же усадить этого кота на скамеечку.