Радость.
18 декабря 2010 года
спросила вчера у Ульяны, а дело было вечером, голопузик прыгал на кровати после холодных водных процедур, что такое счастливое детсво.
- Это радостное детство, - воскликнула Уля, продолжая прыгать.
- А когда тебе радостно?
- Когда я прыгаю.
- Когда тебя обнимаю, - и залезла на меня обниматься.
На этом перечень закончился.
Отнесла Улю на ее кровать.
- Яся, спрашиваю, - а что тебе радость приносит?
- Когда я прыгаю.
- Когда тебя обнимаю!!
задумалась.
- Когда ты конфеты кушаю.
- Когда Вадик машинку нам дал покататься.
еще задумалась.
- Когда мультик и балет смотрю.
За 20 минут до этого играли с геометрическими телами, часа пол. Смеялись, веселились. Девченки были РАДОСТНЫЕ, точно знаю. Правда потом огорчились, т.к. пора было спать и игру я закончила, а они хотели еще так и так поиграть.
Но этот момент в «радостных» у них не отложился.
Вот такие пироги, господа присяжные заседатели.
есть повод задуматься.
Ощущение РАДОСТИ. Оно у моих девочек бывает часто. По лицам видно. Но вот осознанная радость. От чего она? Когда?
Нужно ее ловить? Акцентировать?
Вот есть в психологии раздел «Эмоции» - когда ребенок учится ощущать свои эмоции, осознавать их.
Радость - эмоция.
Оставить ее просто жизнью, неосознанными счастливыми мгновеньями??
или
Сделать акцент, что сегодня было радостного.
Может быть на шкаф повешу лист бумаги, с надписью Радость сегодняшнего дня, и разделю на 4 части. И вечерком будем писать, что было РАДОСТНОГО.
Или все же не стоит?
Думаю.
А вы что думаете?
Продолжение темы радости.
Сегодня с клубными детками задели тему грусти и радости.
Кому-то радостно от конструктора, который подарит Дед Мороз, кому-то радостно от нового Лего, одну девочку радуют новые туфельки, другую (маленькая трехлеточка набралась храбрости и сказала!) - радостно, когда у мамы на руках, еще одному человеку радостно, когда ему покупают книги про машины и тд, и тп. и тд. … - материальные радости. Еще одна девочка сказала, что ей радостно играть с пособиями в «этой комнате»
спросила вчера у Ульяны, а дело было вечером, голопузик прыгал на кровати после холодных водных процедур, что такое счастливое детсво.
- Это радостное детство, - воскликнула Уля, продолжая прыгать.
- А когда тебе радостно?
- Когда я прыгаю.
- Когда тебя обнимаю, - и залезла на меня обниматься.
На этом перечень закончился.
Отнесла Улю на ее кровать.
- Яся, спрашиваю, - а что тебе радость приносит?
- Когда я прыгаю.
- Когда тебя обнимаю!!
задумалась.
- Когда ты конфеты кушаю.
- Когда Вадик машинку нам дал покататься.
еще задумалась.
- Когда мультик и балет смотрю.
За 20 минут до этого играли с геометрическими телами, часа пол. Смеялись, веселились. Девченки были РАДОСТНЫЕ, точно знаю. Правда потом огорчились, т.к. пора было спать и игру я закончила, а они хотели еще так и так поиграть.
Но этот момент в «радостных» у них не отложился.
Вот такие пироги, господа присяжные заседатели.
есть повод задуматься.
Ощущение РАДОСТИ. Оно у моих девочек бывает часто. По лицам видно. Но вот осознанная радость. От чего она? Когда?
Нужно ее ловить? Акцентировать?
Вот есть в психологии раздел «Эмоции» - когда ребенок учится ощущать свои эмоции, осознавать их.
Радость - эмоция.
Оставить ее просто жизнью, неосознанными счастливыми мгновеньями??
или
Сделать акцент, что сегодня было радостного.
Может быть на шкаф повешу лист бумаги, с надписью Радость сегодняшнего дня, и разделю на 4 части. И вечерком будем писать, что было РАДОСТНОГО.
Или все же не стоит?
Думаю.
А вы что думаете?
Продолжение темы радости.
Сегодня с клубными детками задели тему грусти и радости.
Кому-то радостно от конструктора, который подарит Дед Мороз, кому-то радостно от нового Лего, одну девочку радуют новые туфельки, другую (маленькая трехлеточка набралась храбрости и сказала!) - радостно, когда у мамы на руках, еще одному человеку радостно, когда ему покупают книги про машины и тд, и тп. и тд. … - материальные радости. Еще одна девочка сказала, что ей радостно играть с пособиями в «этой комнате»