Современные подростки и книги: им не жить друг без друга
Согласно исследованию Российской государственной детской библиотеки, 51% участников опроса среди московских школьников признались в том, что любят читать, но, при этом, у 46% мальчиков и 56% девочек на чтение не хватает времени. Много читают лишь 24% школьников (из них 18% мальчиков и 30% девочек). Не представляют себе жизни без книг 13% (9% и 16%). Остальная часть учащихся читает или для выполнения школьных заданий (43%), или «чтобы развлечься».
52% из тех, кто любит читать, за месяц одолевают 1-2 книги вне школьной программы; 28% прочитывают 3-4 книги в месяц, и только 9% - больше 4.
Четко прослеживаются гендерные различия: не читающих девочек почти в два раза меньше, чем мальчиков, и у девочек больше объем прочитанных книг.
Большинство учащихся предпочитают фантастику (56%), приключения (50%), юмор (44%) и фэнтези (38%). Стихи выбрали 15%, русскую классику - 14%. Увы, но в круге чтения школьников исчезла «золотая полка» - произведения классиков отечественной и зарубежной детской литературы.
По поводу количества книг в семейной библиотеке дома:
1% учащихся сообщили, что у них дома находится более 1000 книг,
11% - от 500 до 1000,
20% - 300-500,
38% - от 200 до 500 наименований книг,
менее 50 книг - 20% подростков.
Подтвердилось, что интернет не отвращает детей от литературы. 92% опрошенных подростков сообщили, что читают в сети различную информацию, в том числе и книги.
Чтение электронных книг:
42% читают книги с экранов компьютеров,
19% распечатывают скачанные книги,
12% читают книги с экрана телефона или коммуникатора,
19% со специализированного устройствв для чтения текстов.
Аудиокниги предпочитает всего 1% опрошенных школьников.
В целом, оказывается, что в 5-8 классах значительного улучшения культуры чтения («качества чтения») школьников не происходит. По мере взросления интерес к чтению и желание читать постепенно падает, что, во многом, является следствием увеличения школьных нагрузок. Чтение становится все более «деловым», но и одновременно все более «развлекательным». Одним из доминирующих мотивов чтения становится именно развлечение, желание прочитать что-либо легкое, не требующее больших усилий.
52% из тех, кто любит читать, за месяц одолевают 1-2 книги вне школьной программы; 28% прочитывают 3-4 книги в месяц, и только 9% - больше 4.
Четко прослеживаются гендерные различия: не читающих девочек почти в два раза меньше, чем мальчиков, и у девочек больше объем прочитанных книг.
Большинство учащихся предпочитают фантастику (56%), приключения (50%), юмор (44%) и фэнтези (38%). Стихи выбрали 15%, русскую классику - 14%. Увы, но в круге чтения школьников исчезла «золотая полка» - произведения классиков отечественной и зарубежной детской литературы.
По поводу количества книг в семейной библиотеке дома:
1% учащихся сообщили, что у них дома находится более 1000 книг,
11% - от 500 до 1000,
20% - 300-500,
38% - от 200 до 500 наименований книг,
менее 50 книг - 20% подростков.
Подтвердилось, что интернет не отвращает детей от литературы. 92% опрошенных подростков сообщили, что читают в сети различную информацию, в том числе и книги.
Чтение электронных книг:
42% читают книги с экранов компьютеров,
19% распечатывают скачанные книги,
12% читают книги с экрана телефона или коммуникатора,
19% со специализированного устройствв для чтения текстов.
Аудиокниги предпочитает всего 1% опрошенных школьников.
В целом, оказывается, что в 5-8 классах значительного улучшения культуры чтения («качества чтения») школьников не происходит. По мере взросления интерес к чтению и желание читать постепенно падает, что, во многом, является следствием увеличения школьных нагрузок. Чтение становится все более «деловым», но и одновременно все более «развлекательным». Одним из доминирующих мотивов чтения становится именно развлечение, желание прочитать что-либо легкое, не требующее больших усилий.