"Образование для образованных 2020" ушло на вёрстки
"Образование для образованных 2020" ушло сразу на две вёрстки:
-- книга в Ridero
-- книга + кейсы и упражнения (готовы для чётырёх глав из семи) в ШСМ для онлайн-курса
Последняя содержательная правка была -- спектр формальности мышления стал спектром формальности/строгости мышления. Это шевелится терминология онтологики.
Краткая аннотация: "Образование для образованных" описывает современную учебную программу по усилению интеллекта. В книге рассказывается о личной стратегии развития, основанной на достижении собранности, получении деятельностного кругозора (системная инженерия, менеджмент, предпринимательство, другие деятельности), освоении онтологики и коммуникации, системного мышления и вычислительного мышления. Даются краткие характеристики современного состояния дел в этих предметных областях. Книга предназначена для выпускников вузов, сомневающихся в применимости имеющихся у них знаний, умений и навыков в 2020 году. Книга говорит, что делать и чему учиться в ситуации, когда профессии умирают быстрее, чем длится вузовское образование.
Вот кусочек из главки про методологическое мышление, некоторая сборка содержания: Методологический интеллект нужен, чтобы осваивать новое мастерство в тех деятельностях, которые выходят за рамки текущего личного кругозора. Регулярно в работе мы встречаемся с незнакомыми ситуациями, не попадающими в наш кругозор. В этом случае при отсутствии интеллекта деятельность останавливается (ещё хуже, если деятельность не останавливается! Активный дурак много хуже бездельника!). При наличии методологического интеллекта начинается разбирательство с ситуацией при помощи трансдисциплин:
-- Отслеживается ситуация в реальном мире, своя в ней цель и роль. Делается попытка построить модель ситуации и понять правдоподобность модели и её полезность, строятся рассуждения по поводу этой ситуации. Этим занимается онтология (какие объекты важны в ситуации?), эпистемология (как мы узнали об этих объектах?), научное мышление (насколько хороши наши модели?), этика (хороши ли наши цели?), логика (ведут ли наши рассуждения к осмысленным выводам?). Кратко мы будем называть этот клубок самых разных методологических трансдисциплин онтологика, от «онтология» и «логика».
-- У других людей по поводу той же ситуации есть свои модели мира, свои цели и роли. С ними ведётся коммуникация для координирования деятельности: сообщение о наших моделях мира и целях, уточнение их целей, и моделей мира, попытки договориться о совместных действиях по достижению целей.
-- Эти модели мира устроены не случайным образом. Мир оказывается удобней всего рассматривать, разбивая все важные для достижения наших целей объекты на части и наоборот, объединяя все объекты в какие-то целые - и так на много уровней вверх и вниз. И делать это разбиение на части минимально тремя разными способами: удобным для понимания их взаимодействия по достижению наших целей, удобным для понимания того, из чего они собираются в свои целые, и удобным для понимания их положения в пространстве. А ещё надо отслеживать судьбу этих меняющихся по мере достижения нами целей объектов. Это системное мышление (поведение системного интеллекта, который основан на системном подходе).
-- С этими моделями мира вычисления для получения от них каких-то предсказаний ведёт либо наш мозг, либо компьютер. Нужно понимать, что и как делать с моделями мира, чтобы преобразовывать их друг в друга, готовить их к виду, понимаемому компьютером, увеличивать скорость получения от компьютера ответов по этим моделям. Это вычислительное мышление (computer science), по-русски больше известное как информатика.
Особую пикантность моменту придаёт то, что SoTA методологического интеллекта кардинально поменялось уже в 21 веке. Хорошее фундаментальное образование прошлого века работает сегодня примерно так же хорошо, как в физике работает теория флогистона до прихода современной термодинамики. Но теория флогистона отлично работала! Она была заменена в физике более современными теориями, которые постепенно попали и в образование. А вот перечисленные методологические дисциплины (онтологика, коммуникация, системное мышление, вычислительное мышление) пока в образование не попали.
Если всё пойдёт по плану, то в конце июля книга и курс будут опубликованы.
UPDATE: обсуждение в фейсбуке -- https://www.facebook.com/anfedoseev/posts/3132659300153616, вконтакте -- https://vk.com/wall2449939_2875
-- книга в Ridero
-- книга + кейсы и упражнения (готовы для чётырёх глав из семи) в ШСМ для онлайн-курса
Последняя содержательная правка была -- спектр формальности мышления стал спектром формальности/строгости мышления. Это шевелится терминология онтологики.
Краткая аннотация: "Образование для образованных" описывает современную учебную программу по усилению интеллекта. В книге рассказывается о личной стратегии развития, основанной на достижении собранности, получении деятельностного кругозора (системная инженерия, менеджмент, предпринимательство, другие деятельности), освоении онтологики и коммуникации, системного мышления и вычислительного мышления. Даются краткие характеристики современного состояния дел в этих предметных областях. Книга предназначена для выпускников вузов, сомневающихся в применимости имеющихся у них знаний, умений и навыков в 2020 году. Книга говорит, что делать и чему учиться в ситуации, когда профессии умирают быстрее, чем длится вузовское образование.
Вот кусочек из главки про методологическое мышление, некоторая сборка содержания: Методологический интеллект нужен, чтобы осваивать новое мастерство в тех деятельностях, которые выходят за рамки текущего личного кругозора. Регулярно в работе мы встречаемся с незнакомыми ситуациями, не попадающими в наш кругозор. В этом случае при отсутствии интеллекта деятельность останавливается (ещё хуже, если деятельность не останавливается! Активный дурак много хуже бездельника!). При наличии методологического интеллекта начинается разбирательство с ситуацией при помощи трансдисциплин:
-- Отслеживается ситуация в реальном мире, своя в ней цель и роль. Делается попытка построить модель ситуации и понять правдоподобность модели и её полезность, строятся рассуждения по поводу этой ситуации. Этим занимается онтология (какие объекты важны в ситуации?), эпистемология (как мы узнали об этих объектах?), научное мышление (насколько хороши наши модели?), этика (хороши ли наши цели?), логика (ведут ли наши рассуждения к осмысленным выводам?). Кратко мы будем называть этот клубок самых разных методологических трансдисциплин онтологика, от «онтология» и «логика».
-- У других людей по поводу той же ситуации есть свои модели мира, свои цели и роли. С ними ведётся коммуникация для координирования деятельности: сообщение о наших моделях мира и целях, уточнение их целей, и моделей мира, попытки договориться о совместных действиях по достижению целей.
-- Эти модели мира устроены не случайным образом. Мир оказывается удобней всего рассматривать, разбивая все важные для достижения наших целей объекты на части и наоборот, объединяя все объекты в какие-то целые - и так на много уровней вверх и вниз. И делать это разбиение на части минимально тремя разными способами: удобным для понимания их взаимодействия по достижению наших целей, удобным для понимания того, из чего они собираются в свои целые, и удобным для понимания их положения в пространстве. А ещё надо отслеживать судьбу этих меняющихся по мере достижения нами целей объектов. Это системное мышление (поведение системного интеллекта, который основан на системном подходе).
-- С этими моделями мира вычисления для получения от них каких-то предсказаний ведёт либо наш мозг, либо компьютер. Нужно понимать, что и как делать с моделями мира, чтобы преобразовывать их друг в друга, готовить их к виду, понимаемому компьютером, увеличивать скорость получения от компьютера ответов по этим моделям. Это вычислительное мышление (computer science), по-русски больше известное как информатика.
Особую пикантность моменту придаёт то, что SoTA методологического интеллекта кардинально поменялось уже в 21 веке. Хорошее фундаментальное образование прошлого века работает сегодня примерно так же хорошо, как в физике работает теория флогистона до прихода современной термодинамики. Но теория флогистона отлично работала! Она была заменена в физике более современными теориями, которые постепенно попали и в образование. А вот перечисленные методологические дисциплины (онтологика, коммуникация, системное мышление, вычислительное мышление) пока в образование не попали.
Если всё пойдёт по плану, то в конце июля книга и курс будут опубликованы.
UPDATE: обсуждение в фейсбуке -- https://www.facebook.com/anfedoseev/posts/3132659300153616, вконтакте -- https://vk.com/wall2449939_2875