Мои н- жизней
http://adelaida-ja.livejournal.com/835720.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/840383.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/844762.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/849155.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/852608.html
...От "дурной компании" меня спасли шахматы. В общем-то компания была не такая уж и дурная, если говорить откровенно, но перспективы она рисовала весьма туманные. А шахматы - другое дело. Суть была в том, что надо было решить шахматную задачу и тогда можно было перевестись в специальный лицей при Уральском Государственном Университете - в математический класс, что полностью изменило бы и мою среду обитания, и направление всей моей дальнейшей жизни.
А тут надо добавить, что в своей 64й школе я попала не только в Е класс, но и училась в той чудесной параллели, ученики которой, опять же экспериментально, были приписаны к УПК (помните такую фишку в старших классах? раз в неделю ходить в отдельно стоящее здание, где якобы приобретать выбранную узкую профессию) не с 8, как все прочие, а с 7 класса... или не с 7, а с 6? Я сейчас уже и не помню, но эксперимент состоял в том, что наша параллель училась в УПК на год дольше всех остальных.
Когда происходило распределение, я с грустью подумала, что мне придется идти на какое-нибудь тупое швейное производство или на профиль делопроизводителей или, что еще хуже - парикмахеров или поварих... и что на программирование меня уж точно не возьмут, тк в классе у меня взаимоотношения с коллективом совсем не айс, и к моему мнению и желаниям вряд ли кто-то станет прислушиваться.
Даже и не представляю, как бы сложилась моя жизнь дальше, если бы меня запихнули к парикмахерам. Возможно это дало бы мне новые невероятные возможности в будущем. И сейчас я иногда жалею, что не умею стричь... Но в те далекие года я думала об этой угрозе почти что с ужасом...
Очень хорошо помню эти размышления... Однако, на всякий случай записалась-таки на программирование. И, о чудо! Кроме меня желающих было ...ровно еще одна девочка. А мест было два. И нас обеих записали.
И все старшие классы я с упоением изучала компьютерные языки программирования, составляла математические модели той или иной задачи и даже ходила на олимпиаду по информатики, где была единственная девочка-участница, за что мне и вручили вазу. И, кстати, как особо умных программистов, в школе нас освободили от посещения информатики, где наши одноклассники два года учились рисовать простейшие блок-схемы, а о фортане, бейсике, паскале и си++ не слышали вообще ничего и никогда!
Но я отвлеклась. Одним словом, шахматную задачу я решила, собеседование с суровыми университетскими дядьками прошла легко, и начала свой 11 класс в университетском лицее.
В лицее все было совсем иначе, чем в школе. Преподавателями были университетские профессора. У нас был ряд совершенно новых предметов, про которые школьники тех времен даже и не слышали. А некоторых "ненужных" тупых школьных предметов просто не было. Математика превратилась в "вышку", историю читал философ, заставляющий нас не просто зубрить факты, а критически их осмысливать. На литературе (о, чудесное чудо!) нас мотивировали спорить и отстаивать свою точку зрения, а так же учили выражать свои мысли, а что особенно приятно нам частенько давали задание написать стих или рассказ, а после объясняли как это можно было сделать лучше...
Это был какой-то совершенно иной мир.
Плохо было только одно. Находился лицей на окраине города. Добираться туда нужно было с двумя пересадками и с учетом ожидания транспорта дорога занимала около 2 часов. Можно было получить общежитие и жить в непосредственной близости к учебному корпусу. Но я к этому была как-то не очень готова.
Промаявшись месяца полтора, я забрала документы из лицея и вернулась обратно в свою школу. Собственно, это приключение меня как-то "излечило" от дурной компании, и настроило на выпускные и вступительные экзамены будущего лета. Хотя, конечно, если бы я в том сентябре нашла в себе силы уйти из дома и переехать жить в университетское общежитие, вся моя дальнейшая жизнь пошла бы совершенно другим путем.
http://adelaida-ja.livejournal.com/885959.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/840383.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/844762.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/849155.html
http://adelaida-ja.livejournal.com/852608.html
...От "дурной компании" меня спасли шахматы. В общем-то компания была не такая уж и дурная, если говорить откровенно, но перспективы она рисовала весьма туманные. А шахматы - другое дело. Суть была в том, что надо было решить шахматную задачу и тогда можно было перевестись в специальный лицей при Уральском Государственном Университете - в математический класс, что полностью изменило бы и мою среду обитания, и направление всей моей дальнейшей жизни.
А тут надо добавить, что в своей 64й школе я попала не только в Е класс, но и училась в той чудесной параллели, ученики которой, опять же экспериментально, были приписаны к УПК (помните такую фишку в старших классах? раз в неделю ходить в отдельно стоящее здание, где якобы приобретать выбранную узкую профессию) не с 8, как все прочие, а с 7 класса... или не с 7, а с 6? Я сейчас уже и не помню, но эксперимент состоял в том, что наша параллель училась в УПК на год дольше всех остальных.
Когда происходило распределение, я с грустью подумала, что мне придется идти на какое-нибудь тупое швейное производство или на профиль делопроизводителей или, что еще хуже - парикмахеров или поварих... и что на программирование меня уж точно не возьмут, тк в классе у меня взаимоотношения с коллективом совсем не айс, и к моему мнению и желаниям вряд ли кто-то станет прислушиваться.
Даже и не представляю, как бы сложилась моя жизнь дальше, если бы меня запихнули к парикмахерам. Возможно это дало бы мне новые невероятные возможности в будущем. И сейчас я иногда жалею, что не умею стричь... Но в те далекие года я думала об этой угрозе почти что с ужасом...
Очень хорошо помню эти размышления... Однако, на всякий случай записалась-таки на программирование. И, о чудо! Кроме меня желающих было ...ровно еще одна девочка. А мест было два. И нас обеих записали.
И все старшие классы я с упоением изучала компьютерные языки программирования, составляла математические модели той или иной задачи и даже ходила на олимпиаду по информатики, где была единственная девочка-участница, за что мне и вручили вазу. И, кстати, как особо умных программистов, в школе нас освободили от посещения информатики, где наши одноклассники два года учились рисовать простейшие блок-схемы, а о фортане, бейсике, паскале и си++ не слышали вообще ничего и никогда!
Но я отвлеклась. Одним словом, шахматную задачу я решила, собеседование с суровыми университетскими дядьками прошла легко, и начала свой 11 класс в университетском лицее.
В лицее все было совсем иначе, чем в школе. Преподавателями были университетские профессора. У нас был ряд совершенно новых предметов, про которые школьники тех времен даже и не слышали. А некоторых "ненужных" тупых школьных предметов просто не было. Математика превратилась в "вышку", историю читал философ, заставляющий нас не просто зубрить факты, а критически их осмысливать. На литературе (о, чудесное чудо!) нас мотивировали спорить и отстаивать свою точку зрения, а так же учили выражать свои мысли, а что особенно приятно нам частенько давали задание написать стих или рассказ, а после объясняли как это можно было сделать лучше...
Это был какой-то совершенно иной мир.
Плохо было только одно. Находился лицей на окраине города. Добираться туда нужно было с двумя пересадками и с учетом ожидания транспорта дорога занимала около 2 часов. Можно было получить общежитие и жить в непосредственной близости к учебному корпусу. Но я к этому была как-то не очень готова.
Промаявшись месяца полтора, я забрала документы из лицея и вернулась обратно в свою школу. Собственно, это приключение меня как-то "излечило" от дурной компании, и настроило на выпускные и вступительные экзамены будущего лета. Хотя, конечно, если бы я в том сентябре нашла в себе силы уйти из дома и переехать жить в университетское общежитие, вся моя дальнейшая жизнь пошла бы совершенно другим путем.
http://adelaida-ja.livejournal.com/885959.html