Мнемотехника и способы развития речи
Умение говорить связно, красиво, использовать большой запас слов - это безусловно признак грамотного человека. И, конечно, это хорошая цель для родителей! Кроме того, любому человеку не бесполезно умением пересказывать текст, запоминать большой объем информации. Для сегодняшнего момента это супер важно.
Тренировать умение составлять связные рассказы, запоминать истории и стихи и пр. можно самыми разными методами.
Во-первых, конечно, это традиционное запоминание, путем многократного повторения. Так хорошо учатся стихи. Вам достаточно лишь выучить его самому, и читать нужный стих ребенку довольно часто.
Интересный и веселый вариант: придумывать связки. То есть вы выкладываете перед малышом 2 картинки (а можно и не выкладывать, а просто говорить 2 слова, если дело происходит на улице) и просите связать их . Сочетания могут быть простые для малышей: например кот и мясо (кот любит мясо). А могут быть весьма сложные. Например,попробуйте ка связать водопад и степплер.
Метод Шичиды, который мы также практикуем тоже не обошелся без этого направления: linking memory широко использует запоминание места расположения картинок. через придумывание связного рассказа.
И самый популярный, пожалуй метод в российской практике развития речи: составление рассказа по картинкам. Дети обычно очень любят этот вариант. Тиму вообще готов рассказывать самые фантастические истории, случать чужие и учиться на чужих историях. Обычно, если мы используем один прием, то через пару занятий видим, что Тим уже прочно усвоил его.
И вот, последний вариант, к которому мы давно подбирались. Это умение самому составлять схему-модель текста. Эта техника называется "мнемотехника". Сейчас мы активно учим Тимуру заменять ключевые слова или мысль в предложении символами, словами или буквами. Так, чтобы по одному взгляду было легко вспомнить мысль.
Так Тимур заполняет схему своими рисунками и потом уже легко воспроизводит текст. Смысл еще в том, что рисуя опорные рисунки просто невозможно забыть их потом. они настолько встраиваются в память, что забыть из нереально. Это мы проверили на себе.
Больше всего нас поражает, какие интересные приемы находит Тимур, чтобы описать мысль. Это само по себе достойно того, чтобы использовать эту технику!
Для примера привожу нашу вчерашний игру по запоминанию стихотворения "Почему исчезли динозавры?" Мы и порисовали, и посмеялись, и стих выучили:)
А заодно ведь и рисование, и фантазия, и моторика тренируется!
Горячо рекомендую вот эту книжку всем, кому интересна эта техника!
Сюда, конечно, следовало бы добавить еще и развитие памяти, но это отдельная большая тема.
Тренировать умение составлять связные рассказы, запоминать истории и стихи и пр. можно самыми разными методами.
Во-первых, конечно, это традиционное запоминание, путем многократного повторения. Так хорошо учатся стихи. Вам достаточно лишь выучить его самому, и читать нужный стих ребенку довольно часто.
Интересный и веселый вариант: придумывать связки. То есть вы выкладываете перед малышом 2 картинки (а можно и не выкладывать, а просто говорить 2 слова, если дело происходит на улице) и просите связать их . Сочетания могут быть простые для малышей: например кот и мясо (кот любит мясо). А могут быть весьма сложные. Например,попробуйте ка связать водопад и степплер.
Метод Шичиды, который мы также практикуем тоже не обошелся без этого направления: linking memory широко использует запоминание места расположения картинок. через придумывание связного рассказа.
И самый популярный, пожалуй метод в российской практике развития речи: составление рассказа по картинкам. Дети обычно очень любят этот вариант. Тиму вообще готов рассказывать самые фантастические истории, случать чужие и учиться на чужих историях. Обычно, если мы используем один прием, то через пару занятий видим, что Тим уже прочно усвоил его.
И вот, последний вариант, к которому мы давно подбирались. Это умение самому составлять схему-модель текста. Эта техника называется "мнемотехника". Сейчас мы активно учим Тимуру заменять ключевые слова или мысль в предложении символами, словами или буквами. Так, чтобы по одному взгляду было легко вспомнить мысль.
Так Тимур заполняет схему своими рисунками и потом уже легко воспроизводит текст. Смысл еще в том, что рисуя опорные рисунки просто невозможно забыть их потом. они настолько встраиваются в память, что забыть из нереально. Это мы проверили на себе.
Больше всего нас поражает, какие интересные приемы находит Тимур, чтобы описать мысль. Это само по себе достойно того, чтобы использовать эту технику!
Для примера привожу нашу вчерашний игру по запоминанию стихотворения "Почему исчезли динозавры?" Мы и порисовали, и посмеялись, и стих выучили:)
А заодно ведь и рисование, и фантазия, и моторика тренируется!
Горячо рекомендую вот эту книжку всем, кому интересна эта техника!
Сюда, конечно, следовало бы добавить еще и развитие памяти, но это отдельная большая тема.